수학 학습에서의 메타-정의 유형 탐색

• 영문명: Explorating Meta-Affect Types in Mathematical Learning
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 김선희 박정언
• 간행물 정보: 『학교수학』제13권 제3호, 469~484쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.09.30

국문 초록

본 연구는 수학 학습의 정의적 영역에서 메타-정의의 개념을 구체화하고 명확히 하기 위해 메타-정의의 유형을 구분하고, 실제 사례를 보여주었다. 메타-정의는 정의의 모니터링, 감정의 평가, 감정의 조절, 정의의 활용 4가지로 구분되었고, 모니터링 후 평가, 조절, 활용이 시간적 순서로 이루어지는 것을 볼 수 있었다. 감정을 평가하고 조절하는 데 수학과 수학 학습에 대한 신념이 중요한 잣대로 작용하였으며, 메타-정의는 정의를 조절하고 학습 전략을 선정하는 등 수학 학습에서 중요한 역할을 하였다.

영문 초록

Students experience various affects in solving mathematical problem and learning mathematics. Focusing on meta-affect in affective domain, we explored the types of meta-affect. Our research provides illustrative examples and analysis of meta-affect during solving problem. As a result, meta-affect has four types i.e. monitoring of affect, evaluation of emotion, control of emotion, and utilization of affect. And meta-affect is a main key to decide how to handle affect and influence student's cognitive strategies and affect.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 메타-정의의 유형

Ⅳ. 메타-정의 유형별 사례

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

정의 메타-정의 모니터링 평가 조절 활용 affect meta-affect monitoring evaluation control utilization