국제 교실수업 어휘 프로젝트

• 영문명: Identifying and Documenting Pedagogical Terms in Korean Mathematics Classroom
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 조형미 김희정
• 간행물 정보: 『학교수학』제20권 제3호, 463~481쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.09.30

국문 초록

인간의 사고는 언어의 사용과 무관하지 않고, 사고가 언어를 형성함과 동시에 언어가 인간의 사고를 형성하기도 한다. 교육활동과 관련하여 그 활동을 지칭할 수 있는 어휘가 존재할 때, 그 활동을 대상화하여 다룰 수 있게 되기 때문에 교사가 교실 수업 활동에 사용하는 어휘를 연구하는 것은 중요하다. 국제 교실수업 어휘 프로젝트(International Lexicon Project)는 교수학적 어휘에 대한 연구의 필요성을 바탕으로 국제적 협력 조사연구를 진행하고 있으며, 한국을 포함한 10개국이 참여하고 있다. 이 논문은 이 국제 협력 연구의 일환으로 진행된 한국의 교실수업 어휘 조사 연구 결과를 기술한다. 중학교 9개의 수업을 촉진자료로 활용하여 한국 교실의 교수학적 어휘 목록을 생성하고, 생성된 용어에 대하여 전국단위 교사를 대상으로 타당도 조사를 시행하였다. 그 결과 한국의 교수학적 어휘는 8개 범주로 총 105개를 확인할 수 있었다. 향후 이 결과는 국제 비교를 위한 한국 자료로 활용될 것이며, 한국의 교수학습의 특수성을 확인하고 이론을 개발할 수 있는 기초 자료로 활용될 수 있을 것이라 기대한다.

영문 초록

Discourses about classrooms provide clear insights into pedagogical principles and practices in a cultural context. Human thinking is not independent of the use of language, and thinking may form language, and at the same time language may shape human thinking. In particular, it is important to investigate the pedagogical terms named and used by teachers because the classroom activities and principles can be objectified and further developed after that. This paper reports what Korean teachers see and name classroom activities in Korean middle school mathematics classrooms as a part of the International Classroom Lexicon Project that 10 countries collaborate on identifying and documenting own country’s pedagogical terms in their middle school mathematics classrooms. Using 9 video stimulus materials, which support ways of which teachers see and name pedagogical phenomena using particular pedagogical terms and languages, we identify and list the pedagogical terms. The initial pedagogical terms were 112, but after conducting a national-wide survey, we finalized and identified the total 105 numbers of Korean pedagogical terms in mathematics classrooms. Issues with regard to the Korean pedagogical terms are also discussed. Our study will be further analyzed to compare each country’s lexicon in collaboration with the other 9 countries. We expect that this Korean pedagogical lexicon can be used to identify Korean mathematics classroom culture as well as be the groundwork for analyzing classroom practices both in Korea and in comparison with other participant countries.

목차

I. 서론

II. 국제 교실수업 어휘 프로젝트(The International Classroom Lexicon Project)

III. 연구방법 및 절차

IV. 한국의 교수학적 어휘

V. 논의

VI. 결론 및 함의

참고문헌

키워드

국제 교실수업 어휘 프로젝트 한국 교수학적 용어 비디오 촉진자료 International Lexicon Project Korean pedagogical terms Video stimulus