온라인 학습의 내재적 특성과 학습만족도 간에 목표지향성 및 문화지향성의 매개효과에 관한 연구

• 영문명: A Study on the Mediating Effect of Goal Orientation and Cultural Orientation between the Intrinsic Characteristics of Online Learning and Learning Satisfaction
• 발행기관: 글로벌융합연구학회
• 저자명: 소원현
• 간행물 정보: 『글로벌융합연구학회지』제1권 제2호, 83~92쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

한국의 교육상황은 불가피하게 평가주의, 과도한 경쟁, 정신적 스트레스, 집단 괴롭힘이나 자살과 같은 반사회적 행동들이 꾸준히 문제로 제기되고 있다. 따라서 온라인 학습의 다양한 긍정적인 효과 중에서 특히 글로벌 시대에 주요하게 논의되고 있는 창의성 개발과의 연관성을 알아보고자 한다. 본 연구는 한국인의 상호의존적 문화지향성과 수행 목표지향성 이 온라인 학습의 내재적 동기요인과 학습만족도에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보았다. 서울과 경기지역에서 온라인 학습에 참여해 본 경험 이 있는 한국인 대학생 117명을 대상으로 설문 조사한 후, 회귀분석 및 매개분석 통계기법을 사용하여 실증 분석하였다. 연구 결과, 온라인 학습과정의 내재적 동기요인은 학습자 개인 특성인 문화지향성 및 목표지향성과 정적인 관계를 보였으며, 온라인 학습만족도에 긍정적인 영향을 주었다. 또한, 학습자의 문화지향성과 목표지향성은 학습만족도에 유의미하게 정적인 영향을 끼쳤으며, 온라인 학습의 내재적 동기특성과 학습만족도 변인 사이에서 부분적으로 매개요인으로 작용함을 알 수 있었다. 한국의 문화적 특성과 학습자 개인의 기질적 특성은 온라인 학습의 동기요인과 상호작용하여 서로 다른 학습자들의 동기와 수행에 다양한 방식으로 영향을 줄 수 있으며, 온라인 교육 프로그램을 개발할 때 고려해 야 할 사항에 대해 논의하였다. 본 연구의 결과는 온라인 학습의 내재적 특성이 학습만족도를 높일 수 있으나, 창의적 사고에 대한 욕구를 가지고 있는 학습자들에게서 더 효과적임을 시사한다.

영문 초록

The educational situation in Korea inevitably raises problems with evaluativeism, excessive competition, mental stress, and antisocial behaviors such as bullying and suicide. Therefore, among the various positive effects of online learning, in paiticular, the relationship with creativity development, which is being mainly discussed in the global era, will be investigated. The purpose of this study is to empirically test whether cultural orientations (interdependent selfindependent self) and goal orientations (learning goal·pe1f01mance goal) mediates relationships between characteristics of online learning (intrinsic·extrinsic) and learning satisfaction. After collecting survey data from one hundred seventeen Korean college students, having online-learning experiences, regressional analyses and mediational analyses have been employed to analyse the hypothesized relationships. The followings have been found: first, there were significantly positive relationships between intrinsic characteristics of online learning and cultural and goal orientations. Second, a significantly positive relationship between intrinsic characteristics of online learning and learning satisfaction has been found. Third, cultural and goal orientations were found to be positively related to one's learning satisfaction. Last, it has been detected that cultural and goal orientations mediate the relationship between characteristics of online learning (intrinsic·extrinsic) and learning satisfaction. Its implications in Korean culturε and educational context havε been suggested. The results of this study suggest that the intrinsic characteristics of online learning can increase learning satisfaction, but it is more effective for learners who havε a desire for creative thinking.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구의 설계

4. 자료분석 및 결과

5. 결론

References

키워드

상호의존적 자기 목표지향성 온라인 학습 내재적 동기특성 학습만족도 Interdependent Self Goal Orientations Online-learning Intrinsic Characteristics Leaming Satisfaction