통일교육의 역할과 지향성에 대한 정치철학적 고찰

• 영문명: A Study on the Political Philosophy’s Consideration of the Unification Education’s Directivity and Role
• 발행기관: 한국통일전략학회
• 저자명: 정경환(Chung,Kyung-Hwan)
• 간행물 정보: 『통일전략』15권 2호, 181~203쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 정치외교학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.04.30

국문 초록

본 연구는 통일교육의 역할과 지향성이 지니는 정치철학적 고찰에관한 것이다.통일교육은 한반도분단체제를 극복하는 내적 기반 구축이라는 점에서 매우 중요한 의미를 지니고 있다.이런 점에서 통일교육이지니는 정치철학적 의미는 결코 간단하지가 않다.통일교육은 우리가당면하고 있는 안보상황의 심각성을 인식하게 하고 대한민국의 정체성을 확립하게 하고 통일국가의 미래상을 국가 구성원에게 인식하게 하는역할을 한다.그리고 통일교육은 여러 가지의 지향점을 지니고 있는데우선 통일교육은 통일을 지향해야 한다는 점에서 반드시 구성원들에게통일의지의 확보에 매진해야 한다.둘째,통일교육은 정치교육의 일환으로 전개되어야 하고 셋째 통일교육은 민족통일의 방향을 지향해야 한다.이런 점에서 통일교육과 한반도통일 간에는 밀접한 관련성을 맺고있는데 첫째 통일교육은 통일의 국내적 기반구축이라는 점에서 중요한정치철학적 의미를 지니고 있다.둘째,통일교육은 통일에 대한 신념체계를 조성하게 한다.그리고 마지막으로 통일교육은 장기적 측면에서통일에의 희망과 가능성을 구성원에게 심어주고 있다.

키워드

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