평생학습관점에서의 다도 ‘체험’의 의미 연구

• 영문명: Meaning of tea ceremony ‘experience’ from the perspective of lifelong learning
• 발행기관: 국제차문화학회
• 간행물 정보: 『차문화산업학』제56집, 61~84쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.06.30

국문 초록

본 연구에서는 독일 철학자 Wilhelm Dilthey의 체험 개념을 기반으로 다도 체험의 본질적인 의미를 탐색해보고자 한다. 또한, 다도체험을 평생학습 접근에서 성인들의 삶에서 지속적이고 실질적인 의미를 추구해 가는데 바람직한 방향의 탐색을 위한 유용한 이론적, 방법론적인 기반을 제시함에 목표가 있다. 이에 따라 본 연구에서는 다도체험을 평생학습적 다양한 차원으로서 1) 생애적차원 2) 자아실현 차원 3) 해석학적 순환과 이해의 차원으로서 제시하였다. 이에 따라 다도체험이 학습자들에게 심도 깊게 다뤄지고 대중적 확산을 위한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 다도 체험은 ‘체험을 하는 것’에 초점이 맞춰지는 것이 아니라 딜타이가 강조하였듯이 그 ‘체험의 의미를 이해하고 탐색’하는 과정에 주의를 기울여야 한다. 둘째, 타자와의 표현을 통해 타자의 체험을 이해하는 과정을 공유함으로서 참가자간 고유성과 공통성을 확인하도록 하여야 한다. 셋째, 교수자는 학습자들의 관점을 이해하고 그들이 체험한 것을 보다 맥락적이고 의미 있게 만들 수 있도록 학습의 방향을 잘 제시해 주어야한다. 이상의 논의에 기초하여, 본 연구에서는 평생학습관점에서 다도체험에 대한 의미와 학습적 함의를 파악하였다.

영문 초록

This study investigated to explore the essential meaning of the tea ceremony experience based on the experience concept of the German philosopher Wilhelm Dilthey. In addition, it aims to present a useful theoretical and methodological basis for the search for the desirable direction to pursue the continuous and practical meaning of the tea ceremony experience from a lifelong learning approach. Accordingly, in this study, tea ceremony experience was presented as various dimensions of lifelong learning: 1) lifelong dimension, 2) self-actualization dimension, and 3) hermeneutic cycle and understanding dimension. As a result, the tea ceremony experience is treated in depth for learners and the implications for popular dissemination are as follows. First, the tea ceremony experience should not be focused on ‘experienced’, but the process of ‘understanding and exploring the meaning of experience’, as Dilthey emphasized. Second, by sharing the experience of others through expression, uniqueness and commonality among participants should be confirmed. Third, the instructor should understand the viewpoints of the learners and suggest the direction of learning so that they can make their experiences more contextual and meaningful. Based on the above discussion, this study identified the meaning and learning implications of tea ceremony experience from the perspective of lifelong education.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 딜타이의 정신과학에서의 체험

Ⅲ. 평생학습체험으로서의 다도

Ⅳ. 다도 '체험'에 대한 평생학습으로서 다양한 차원들

Ⅴ. 결 론

키워드

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