4차 산업혁명시대의 학생가치창출과 유관순리더십의 고찰

• 발행기관: 백석대학교 유관순연구소
• 저자명: 이웅규(Woong-Kyu Lee)
• 간행물 정보: 『유관순연구』유관순 연구 제22호, 205~236쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 인문학 > 역사학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.31

국문 초록

여학생의 가치창출 극대화는 현대 대학교육 의사결정권자들의 궁극적인 목표라고 할 수 있다. 이러한 여학생의 가치창출 극대화 목표는 학생과 대학의 가치를 모두 합한 우리 사회와 국가의 가치를 극대화하는 것 이외에도 주변국가의 이해관계자들을 고려하는 지속 가능한 성장을 전제로 하고 있다. 따라서 현대 대학교육 의사결정권자는 여학생의 가치창출을 극대화 하고 증대시키기 위하여 합리적인 지원결정과 여성리더십 교육을 수행하면서, 이러한 의사결정과정에서 발생할 수 있는 이해관계자들간의 이해상충에서 비롯되는 비용을 적절하게 해결하지 못할 경우 여학생의 가치창출 기회가 감소할 것이라는 것을 인식해야 한다. 특히, 4차 산업혁명시대의 급변하는 시대 상황에 적응하기 위해서는 여학생의 가치창출을 위한 많은 이론과 기법을 잘 활용하여 적용해야 한다. 이와 관련하여 본 연구는 여성리더십 중 인간적인 면이 많이 부각되고 있는 유관순리더십을 선택하여 활용하는 방안을 제시하였다. 유관순리더십을 토대로 선행연구를 참고하여 여학생의 가치창출을 극대화하기 위한 유관순리더십 활용방안을 다음과 같이 제시하였다. 첫 번째 방안은 여학생의 가치창출의 핵심이라고 할 수 있는데, 즉 대학이 사회가 요구하는 것보다 더 수준 높은 여학생들의 가치창출에 집중해야 한다는 것이다. 두 번째 방안은 첫 번째 방안에서 파생되어 나온 것으로서, 여학생들의 미래가치 창출은 단순하게 비용을 투자하여 성과를 달성하고자 하는 ‘비용대비 성과’ 방식, 즉 다양한 대학의 교육재정을 재분배하는 방식으로는 창출할 수 없다는 사실을 인식할 수 있을 때만 창출될 수 있다는 것이다. 세 번째 방안은 여학생의 미래 가치 창출 성과에 대한 사회의 평가는 높은 취업률과 같은 현재까지 실현된 계량적 성과뿐만 아니라 사회에서 형성된 기대와 대학의 명성에도 크게 영향을 받는다는 것이다. 여학생 가치창출의 네 번째이자 마지막 방안은 ‘누가 여학생 가치창출 여성리더십 교육 운영을 하고’, ‘어떤 프로그램을 수행하느냐’에 따라 여학생의 가치창출 극대화는 현대 대학교육 의사결정권자들의 궁극적인 목표라고 할 수 있다. 이러한 여학생의 가치창출 극대화 목표는 학생과 대학의 가치를 모두 합한 우리 사회와 국가의 가치를 극대화하는 것 이외에도 주변국가의 이해관계자들을 고려하는 지속 가능한 성장을 전제로 하고 있다. 따라서 현대 대학교육 의사결정권자는 여학생의 가치창출을 극대화 하고 증대시키기 위하여 합리적인 지원결정과 여성리더십 교육을 수행하면서, 이러한 의사결정과정에서 발생할 수 있는 이해관계자들간의 이해상충에서 비롯되는 비용을 적절하게 해결하지 못할 경우 여학생의 가치창출 기회가 감소할 것이라는 것을 인식해야 한다. 특히, 4차 산업혁명시대의 급변하는 시대 상황에 적응하기 위해서는 여학생의 가치창출을 위한 많은 이론과 기법을 잘 활용하여 적용해야 한다. 이와 관련하여 본 연구는 여성리더십 중 인간적인 면이 많이 부각되고 있는 유관순리더십을 선택하여 활용하는 방안을 제시하였다. 유관순리더십을 토대로 선행연구를 참고하여 여학생의 가치창출을 극대화하기 위한 유관순리더십 활용방안을 다음과 같이 제시하였다. 첫 번째 방안은 여학생의 가치창출의 핵심이라고 할 수 있는데, 즉 대학이 사회가 요구하는 것보다 더 수준 높은 여학생들의 가치창출에 집중해야 한다는 것이다. 두 번째 방안은 첫 번째 방안에서 파생되어 나온 것으로서, 여학생들의 미래가치 창출은 단순하게 비용을 투자하여 성과를 달성하고자 하는 ‘비용대비 성과’ 방식, 즉 다양한 대학의 교육재정을 재분배하는 방식으로는 창출할 수 없다는 사실을 인식할 수 있을 때만 창출될 수 있다는 것이다. 세 번째 방안은 여학생의 미래 가치 창출 성과에 대한 사회의 평가는 높은 취업률과 같은 현재까지 실현된 계량적 성과뿐만 아니라 사회에서 형성된 기대와 대학의 명성에도 크게 영향을 받는다는 것이다. 여학생 가치창출의 네 번째이자 마지막 방안은 ‘누가 여학생 가치창출 여성리더십 교육 운영을 하고’, ‘어떤 프로그램을 수행하느냐’에 따라 여학생의 가치창출 극대화는 현대 대학교육 의사결정권자들의 궁극적인 목표라고 할 수 있다. 이러한 여학생의 가치창출 극대화 목표는 학생과 대학의 가치를 모두 합한 우리 사회와 국가의 가치를 극대화하는 것 이외에도 주변국가의 이해관계자들을 고려하는 지속 가능한 성장을 전제로 하고 있다. 따라서 현대 대학교육 의사결정권자는 여학생의 가치창출을 극대화 하고 증대시키기 위하여 합리적인 지원결정과 여성리더십 교육을 수행하면서,

영문 초록

The purpose of this study was to maximize the value creation of female students who could be the ultimate goal of modern university education decision makers. To this end, I tried to suggest a plan to utilize Yu GwanSoon leadership. The goal of maximizing the value creation of female students is to maximize the value of our society and the nation by combining the values of students and universities. And sustainable growth that considers the stakeholders of neighboring countries. Therefore, modern university education decision makers should make reasonable support decision and female leadership education in order to maximize and increase female students’ value creation. In particular, the costs arising from conflicts of interest between stakeholders that may arise in the decision-making process must be resolved appropriately. If they do not, the opportunity for value creation will decrease. Especially, in order to adapt to the rapidly changing times of the era of the fourth industrial revolution, many theories and techniques for creating value for female students should be applied and applied. The purpose of this study is to suggest a method to utilize Yu GwanSoon leadership, which has a lot of human aspects, among women’s leadership. Based on Yu, GwanSoon’s leadership, we propose the utilization plan of Yu Gwansoon’s leadership to maximize the value creation of female students by referring to previous research. The first option is the core of creating value for girls. In other words, universities should focus on creating value for girls that are higher than society demands. The second method is derived from the first method, and the creation of future value for female students is not a ‘cost-performance’ method of simply investing costs and achieving results. In addition, it can not be created by redistributing education finances of various universities. The third option is that society’s assessment of the future value of female students is dependent on quantitative performance, such as high employment rates. It is also strongly influenced by the expectations of society and the reputation of the university. The final solution is that the future value of female students will change depending on who runs the women’s leadership education that creates female students value, and what programs they perform. In order to maximize female students’ value creation, the utilization method of Yu GwanSoon can provide unchanging standards for decision making that maximizes female students’ value creation in the long run. In particular, these four methods should be used first as a trade-off between short-term performance and long-term female student value creation. The college educators or decision makers must develop their colleges without being overwhelmed by untested techniques or myths. However, if these measures are ignored, they will make the wrong decision to erode the value of the university. In the era of the fourth industrial revolution spreading throughout our society, Everyone should be interested and engaged in maximizing value creation.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 4차 산업혁명시대의 학생가치창출과 유관순리더십의 고찰

Ⅲ. 여학생 가치창출 극대화를 위한 유관순리더십 활용방안

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

여학생 가치창출 4차 산업혁명시대 여성리더십 교육 유관순리더십 극대화 합리적인 지원과 투자 미래 가치 의사결정권자 교육재정 Female Students Value Creation 4th Industrial Revolution Era Female Leadership Education Yu Kwan Soon Leadership Maximization Rational Support and Investment Future Value Decision Maker Education Finance