특수학교 음악수업의 실태 및 개선방안

• 영문명: Current Status and Improvement Plans on Music Class in Special Schools
• 발행기관: 공주대학교 특수교육연구소
• 저자명: 이승미(Lee, Sengmi) 이미숙(Lee, Misuk)
• 간행물 정보: 『특수교육논집』제22권 제1호, 57~71쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.08.31

국문 초록

본 연구는 특수학교의 음악수업과 관련된 환경 실태와 특수학교의 음악수업 운영 실태, 그리고 특수학교 음악수업의 개선방안에 대해 살펴보고자 하였다. 본 연구는 전국의 특수학교에서 음악교과 수업을 담당하고 있는 교사 101명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수학교 교사들은 음악실의 방음 문제, 장소의 협소, 악기 부족, 감상시설 부족 등의 이유로 음악실 환경에 대해 만족스러워하지 못하고 있었다. 둘째, 교사들은 음악교과를 담당하면서 학생들의 장애특성에 따른 교수-학습의 어려움, 학교 업무의 과중으로 인한 교재 연구 시간의 부족, 그리고 전문적인 음악 지식의 부족이 주요한 어려움으로 나타났다. 마지막으로, 음악교과 담당교사를 위한 지원 방안으로, 전문적인 음악적 능력 향상을 위한 교사 연수의 확대, 교사의 업무경감으로 인한 교재 연구 시간의 확보, 음악실 환경 및 악기 및 교구의 확보, 적절한 음악 교재 개발 등의 지원을 요구하였다. 본 연구를 통해 특수학교 학생의 음악적 요구에 적절한 음악수업 운영과 개선방안을 논함으로써, 특수학교 학생의 요구를 충족시킬 수 있는 음악교육이 이루어질 것을 기대하였다.

영문 초록

This study was to investigate the status of environments, operations and developments on music classes in special schools. For this study, the survey data were collected from 101 teachers who teach music subject at special schools in South Korea. The results of this study were as follows. First, teachers were not satisfied on environments of music classroom because of its soundproofing problems, a lack of music instruments, insufficient music appreciation facilities, and so on. Second, teacher’s major challenges were difficulties of teaching-learning according to student’s disabilities, a lack of time to study textbooks due to the burdensome school works, and a lack of specialized music knowledges. Third, they required supports such as an expansion of teacher training for improving specialized musical skills, a reducement of teachers’ works to secure time to study textbooks, an improvement of environment on music classrooms, an increase musical instruments and educational materials, a development of appropriate music textbooks.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

참고문헌

키워드

특수학교 음악 실태 개선방안 special school music current status improvement plans