부모 교육이 보완대체의사소통 인식에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Parent Education on Perceptions of Augmentative and Alternative Communication
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 김상민(Sangmin Kima) 박현주(HyunJu Parkb) 신상은(Sangeun Shinc)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』Communication Sciences & Disorders vol26. no.4, 834~846쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.12.31

국문 초록

배경 및 목적: AAC에 대한 부모의 부족한 지식은 오해와 편견을 야기할 수 있으며 이는 자녀에게 적절한 중재를 제공하는 데 있어 방해 요인으로 작용할 수 있다. 이에 본 연구는 부모 교육이 AAC에 대한 인식 변화에 영향을 미치는지를 살펴보고자 하였다. 방법: 복합적인 의사소통 요구를 지닌 아동을 둔 25명의 어머니가 본 연구에 참여하였다. 부모 교육은 (1) 보완대체의사소통 이해하기, (2) 다양한 AAC 도구 살펴보기, (3) AAC로 의사소통능력 향상하기, (4) 가정에서 쉽게 AAC를 활용하는 팁, (5) AAC 지원정책 알아보기로 구성된 40분의 프로그램으로 설계하였으며 여기에 질의응답 시간을 추가하였다. 부모 교육이 AAC 인식에 미치는 영향을 살펴보기 위해, 그리고 부모의 인식 변화 정도와 교육 프로그램에 대한 만족도 간의 상관관계가 있는지를 살펴보기 위해 AAC 인식 관련 설문지와 교육 프로그램 만족도 설문지를 개발하였다. 결과: t-test와 ANCOVA 분석 결과 AAC 인식에 관한 모든 설문 항목의 평균 점수가 교육 후 증가하였고 교육 전후의 점수 차이는 모두 유의한 것으로 나타났다. Spearman 상관계수는 .443으로 만족도 점수와 AAC 인식 변화 간에 중간 정도의 양적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구는 부모교육이 AAC에 대한 부모의 인식에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 보여주었다. 특히 아동이 AAC를 사용하기 위해서는 온전한 인지능력을 갖춰야 한다는 잘못된 인식에 대해 가장 큰 변화가 관찰되었다. AAC에 대한 인식 개선과 관련 정보 및 기기 사용 기회의 제공에 중점을 둔 부모교육 프로그램이 긍정적인 인식 변화를 이끌어낸 것으로 보인다.

영문 초록

Objectives: Parents’ incomplete knowledge of AAC is apt to make them believe in miscon-ceptions about AAC, which hinders them from having the appropriate interventions for their children. Considering the fact that parents’ perception of AAC has a large impact on AAC intervention, this study aims to examine the effects of parent education on the per-ception of AAC. Methods: Twenty-five mothers of children with complex communication needs participated in the study. Parent Education is designed as a 40-minute program con-sisting of (1) introduction to AAC, (2) exploring AAC systems, (3) developing linguistic com-petence using AAC, (4) tips for using AAC at home, and (5) policies and financial support. Extra time for question-and-answers was provided to each participant. To measure the ef-fect of parent education on parents’ AAC perception and the relationship of participants’ change in perception with their satisfaction with the education program, two types of sur-vey questionnaires were developed. Results: The repeated measured ANCOVA showed that the difference between the total scores of pre-and post-surveys was significant. The Spearman’s rho was .443, indicating a moderate positive correlation between the degree of satisfaction and the change in AAC perception. Conclusion: This study showed that par-ent education had a positive effect on parents’ perceptions of AAC overall. In particular, there was a significant change of opinion in the misconception that children must have in-tact cognitive skills to use speech-generating devices, the idea which showed the lowest scores in the pre-survey. It seems that the education program which focused on correcting misconceptions about AAC and providing relevant information and opportunities to use AAC devices helped to lead to these positive effects.

목차

METHODS

RESULTS

DISCUSSION & CONCLUSION

REFERENCES

ORCID

키워드

보완대체의사소통 부모 교육 인식 Augmentative and alternative communication Parent education Perception