학술논문
유치원 교사의 배경 변인과 장애유아 통합교육에 대한 교사효능감과의 관계
이용수 2
- 영문명
- The Relations between the Background Variables of Kindergarten Teachers and Their Teacher Efficacy for Inculsive Education of Children with Disabilities
- 발행기관
- 한국교원대학교 교육연구원
- 저자명
- 남옥자(Nam, Ok Jah) 박제화(Park, Je hwa)
- 간행물 정보
- 『교원교육』제24권 제4호, 161~178쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2008.10.30
4,960원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 유치원 교사의 내적 외적 배경 변인에 따라 장애유아 통합교육에 대한 교사효능감이 어떠한 차이를 나타내는지 알아보고자 하였다. 연구 대상은 강원도에 근무하는 공·사립 유치원의 현직 교사로서 장애유아 통합경험이 있는 유치원 교사 122명이었다. 연구 도구는 Gibson과 Dembo(1984)의 ‘교사효능감 척도’에 기초하여 배재정(2005)이 수정 보완하여 사용한 ‘유치원 교사의 효능감 검사 도구’ 를 사용하였다. 빈도분석과 평균과 표준편차를 구하였으며, 집단 간 차이를 알아보기 위해서 t또는 F검증을 실시하였다. 그 결과 첫째, 내적배경 변인과 효능감와의 관계에서는 교사의 연령, 대학 수강경험, 현직연수 경험은 교사효능감을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 내적 배경 변인과 일반적인 효능감과의 관계는 경력이, 개인적 효능감과는 연령, 결혼여부, 현직 연수참여 여부가 긍정적인 것으로 나타났다. 둘째, 외적 배경 변인과 교사효능감과의 관계는 통합학급, 종일제 담당 학급 유형이 교사효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 외적 배경 변인과 일반적 효능감과의 관계에서는 교육기관 유형이, 외적 배경 변인과 개인적 효능감과의 관계에서는 학급유형과 수업 형태가 긍정적인 영향을 미치고 있었다.
영문 초록
The purpose of this study was to investigate the relations between kindergarten teachers teacher efficacy for inclusive education of children with disabilities and their background variables. The subjects include 122 kindergarten teachers(94 from public kindergartens and 28 from private ones) who were working for a public or private kindergarten in the Gangwon Province and had an experience with inclusive education of children with disabilities. Their mean years of career were 11 years and 3 months, and their mean age was 35 years and 5 months. The research tools used in the study were the background variables and teacher efficacy inventory. In order to examine their background variables, the investigator devised an Inventory of Internal and External Background Variables based on a previous study(Cho Boo-kyeong and Seo So-yeong, 2001). It consisted of six internal factors and seven external ones. And the subjects teacher efficacy was measured with the Teacher Efficacy Inventory by Bae Jae-jeong(2005) who revised and supplemented the Teacher Efficacy Inventory developed by Gibson & Dembo(1984). The research finding were as follows. Teacher overall efficacy was significantly correlated with their age(F=3.50, p< .05), experience of taking courses in college(t=2.06, p< .05), and experience of in-service training(t=2.94, p< .01). That is, the teachers age, experience of taking courses in college, and experience of in-service training had positive influences on the enhancement of their teacher efficacy. But their educational backgrounds, career, and marital status had no impacts on their teacher efficacy. When efficacy was examined in terms of general efficacy and personal efficacy, their career(F=3.83, p< .05) had positive impacts on the relations between the internal background variables and their general efficacy. And their age(F=4.21, p< .05), marital status(t=-2.63 p< .05), and participation in in-service training(t=3.67, p< .001) had positive impacts on the relations between the internal background variables and their personal efficacy. Especially, experience of in-service training turned out to be an important variable in the relations between their background variables and their teacher efficacy for inclusive education of children with disabilities. And secondly, the relations between the external factors of the kindergarten teachers background variables and their teacher efficacy for inclusive education of children with disabilities were investigated. The results indicate that the types of class they were in charge of(t=-2.61, p< .05) and the forms of lessons(F=5.13, p< .01) were significantly correlated with their teacher efficacy. The inclusive classes and the full-day lessons led to significant correlations. It s thus suggested that the type of class the kindergarten teachers were in charge of and the forms of lessons had positive impacts on their teacher efficacy for inclusive education of children with disabilities. But their teacher efficacy was not affected by the types of educational organizations, the size of the organizations, presence or absence of a special class, the number of children in a class, and the age of children. When efficacy was reviewed in terms of general and personal efficacy, only the types of educational organizations(F=3.22, p< .05) influenced the relations between the external background variables and their general efficacy. And only the forms of lessons(t=4.31, p< .05) had effects on the relations between the internal background variables and their personal efficacy. In particular, the types of class and the forms of lessons turned out to be important variables in the relations between the kindergarten teachers background variables and their teacher efficacy for inclusive education of children with disabilities.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 초등교사의 과학 전문성과 과학관련 연수에 대한 인식 조사
- 신설학교와 기설학교 간 학교시설격차 비교연구
- 제 7차 중학교 도덕과 교과서에 제시된 전통예절 영역 관련 삽화내용 분석
- 동시성의 상대성에 대한 이해 과정에서 학생 개념의 개입 유형과 확신 유형
- 빅뱅에 대한 예비 지구과학 교사들의 이해
- 산책과 텃밭가꾸기를 통한 자연친화활동에 참여한 유아의 자연에 대한 태도
- 다문화가정 초등학교 저학년 학생을 위한 학교적응력 향상 프로그램 구안
- 학교경제교육 수행평가 문항의 현장적용 연구
- 초등학교 3-6학년 음악과 교사용 지도서 분석 및 개선 방안 연구
- 미래사회를 대비하는 통섭교육과 통섭교사
- 교육관에 기초한 학교환경교육의 목적 고찰
- 유치원 교사의 배경 변인과 장애유아 통합교육에 대한 교사효능감과의 관계
- 패턴에 기초한 대수 문제해결에서 나타나는 중학생들의 일반화 전략 및 수학적 표현
- 초등학생이 지각한 교사행동과 학교생활 만족도와의 관계
- 지식생성형 학습프로그램의 적용에 따른 과학고등학교 학생들의 생물학 가설의 설명 경향 변화
- 농산어촌 교육 활성화를 위한 학교체제 재구조화 방안 탐색
- 메타인지 전략을 활용한 게임 프로그래밍 학습이 초등학생의 문제해결력에 미치는 효과
- C 공업고등학교의 발전 전략 수립을 위한 학교 컨설팅 사례 연구
- 재적응형 대안교육 고등학교의 과학실험수업과 학생들의 과학에 대한 태도 분석
- 고등학교 대기 중의 수증기 단원 학습효과 개선을 위한 멀티미디어 교수자료 개발 및 과학 관련 태도와 학습 동기에 대한 적용 효과 분석
- 장난감 없는 프로그램이 유아의 상호작용적 또래놀이에 미치는 영향
- 7차 과학교육과정에 제시된 용해, 빛, 전기 단원의 초등학교, 중학교 교과서 및 학생들과 교사들의 인식을 통한 내용 구성의 문제점 분석
- 창의적 과학 활동에서 모둠별 언어적 상호작용에 영향을 주는 인성 요인
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 성인 진로교육 목표 및 내용체계 개발
- 학급기반 기능적팀중재(Class-Wide Function-related Intervention Team)의 일반적 특성 분석 및 통합학급 적용 방안 고찰
- 특수교육 대상 학생 평가 관련 국내 연구 동향 분석: 학생의 교육 목표 도달 정도를 확인하기 위한 평가를 중점으로
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!