초등학생을 위한 비대면 쌍방향 온라인 판소리 프로그램 효과 검증 연구

• 영문명: The Effects of Online Gugak Program for Elementary School Students
• 발행기관: 국립국악원
• 저자명: 강여주(Kang, Yoe-Joo) 신정택(Shin, Jung-Taek)
• 간행물 정보: 『국악원논문집』제44집, 69~84쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.10.31

국문 초록

본 연구의 목적은 비대면 쌍방향 온라인 판소리 프로그램이 초등학생의 인성, 자아존중감, 스트레스, 학교 적응 및 행복에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 본 연구참여자는 비대면 쌍방향 온라인 판소리 프로그램(판소리)에 참여한 초등학생 21명으로 구성되었다. 본 연구의 측정도구는 인성 검사지, 자아존중감 검사지, 스트레스 검사지, 학교 적응 검사지, 행복 검사지, 재참여 의도 및 만족도 설문지가 사용되었다. 본 연구에서 사용된 비대면 쌍방향 온라인 판소리 프로그램으로는 초등학생 3-4학년은 <흥보가> 중 ‘박타는 대목’, 5-6학년은 <수궁가> 중 ‘범 내려오는 대목’이다. 연구 참여자는 10차시(1차시당 30분)의 판소리 프로그램을 제공받았다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 비대면 쌍방향 온라인 판소리 프로그램은 초등학생의 인성을 향상시키는 것으로 나타났다. 둘째, 비대면 쌍방향 온라인 판소리 프로그램은 초등학생의 자아존중감을 높이는 것으로 나타났다. 셋째, 비대면 쌍방향 온라인 판소리 프로그램은 초등학생의 스트레스를 감소시키는 것으로 나타났다. 넷째, 비대면 쌍방향 온라인 판소리 프로그램은 초등학생의 학교 적응 능력을 향상시키는 것으로 나타났다. 마지막으로, 비대면 쌍방향 온라인 판소리 프로그램은 초등학생의 행복감을 증진시키는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to analyze the effects of online Gugak program on character, self-esteem, stress level, adoptability to school, and happiness of elementary school students. The participants of this research consisted of 21 elementary school children, who played a part in the online pansori Gugak program. The measurement used in this survey was character scale, self-esteem inventory, stress scale, adaptation ability to school, happiness scale, and re-participation intention to the program, and satisfaction questionnaire of the device for each analysis. As for the assessment, grades 3 and 4 elementary school students were exposed to the baktaneun (cutting a gourd in two) part in Heungbuga (Song of Heungbu) , and grades 5 to 6 students were tested with the ‘Beom naereo onda (a tiger is coming down) song from Sugungga (Song of Underwater palace) . Participants were provided with 10 sessions (30 minutes each time) of pansori listening. The result of this investigation is as follows. First, the online Gugak program was effective to improve the character of elementary school students. Secondly, the program contributes to improve the self-esteem of elementary school children. Thirdly, the program was efficient to reduce the stress level of elementary school students. Fourthly, the object of the course was achieved as the curriculum influenced to improve the ability to adapt to school for elementary school students. Finally, it has proven that the online Gugak program added the feeling of happiness of elementary school students. Various methods of analysis were carried out for this research, and all of above studies were met with considerable satisfactory results.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론

키워드

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