발명과 좋은 발명 수업에 대한 초등 예비교사의 은유 분석

• 영문명: A Metaphor Analysis on Invention and Good Invention Classes of Pre-service Elementary School Teachers
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 문대영(Moon, Dae-young)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제34권 제3호, 1~19쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.09.30

국문 초록

이 연구는 초등 예비교사들의 발명 및 좋은 발명 수업에 대한 은유 표현을 분석하여 그 의미를 파악하기 위해 수행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위해 A 교육대학교 3학년 학생을 대상으로 문장 완성형 질문지를 적용하여 90부를 분석하였다. 은유 분석의 절차는 1) 코딩, 2) 분류, 3) 하위 범주화, 4) 신뢰도 평정, 5) 최종 범주화, 6) 양적/질적 분석의 6단계로 수행되었다. 이 연구를 통해 도출한 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 예비교사가 발명에 대하여 인식하고 있는 개념 은유 범주는 I1. 발명의 방법과 과정(36%), I2. 도전과 개선(22%), I3. 발명의 영향(17%), I4. 새로움(16%), I5. 발명의 결과와 가치(10%) 등의 5개 범주와 22개의 하위 범주로 구성된다. 둘째, 초등 예비교사가 좋은 발명 수업에 대하여 인식하고 있는 개념 은유 범주는 C1. 도전을 주도하는(13%), C2. 상상하여 창조하는(12%), C3. 미래를 위한 기초(11%), C4. 다양성을 포용하는(11%), C5. 일상의 관찰과 성찰(10%), C6. 자유롭고 즐거운(9%), C7. 가능성을 확장하고 촉진하는(9%), C8. 틀을 벗어나 변화하는(8%), C9. 지적 자극을 유발하는(4%), C10. 열정적인 그러나 어려운(3%) 등의 10개 범주와 30개의 하위 범주로 구성된다.

영문 초록

This study was performed to analyze the metaphorical expressions on invention and good invention classes of pre-service elementary school teachers. To accomplish this purpose, 90 sets of sentence completion questionnaires of from students of A national university of education were analyzed. The six steps of metaphor analysis were proceeded as coding, classification, sub-categorization, establishing the inter-rater reliability rate, final categorization, and quantitative and qualitative interpretation. The main results of this study were as follows: First, the conceptual metaphor on invention of pre-service elementary school teachers consisted of 5 categories such as I1. method and process of invention (36%), I2. challenge and improvement (22%), I3. impact of invention (17%), I4. newness (16%), and I5. result and value of invention (10%) and 22 subcategories. Second, the conceptual metaphor on good invention classes of pre-service elementary school teachers consisted of 10 categories such as C1. leading challenge (14%), C2. imagining and creating (13%), C3. foundation for the future (12%), C4. embracing diversity (12%), C5. daily observation and reflection (11%), C6. free and pleasant (10%), C7. Expanding and facilitating possibilities (10%), C8. changing out of the frame (9%), C9. intellectually stimulating (4%), and C10. passionate but difficult (3%) and 30 subcategories.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고 문헌

키워드

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