Аспирантский курс по педагогике как шаг к формированию креативности будущих преподавателей

• 영문명: Postgraduate Course in Pedagogy as a Step Towards Developing the Creativity of Future Teachers
• 발행기관: 충북대학교 러시아 알타이지역 연구소
• 저자명: Быкова О. П.(Bykova O. P.) Сиромаха В. Г.(Siromakha V. G.)
• 간행물 정보: 『러시아학』러시아학 제23호, 233~258쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.08.30

국문 초록

Педагогика – та дисциплина, которая является обязательной для аспирантов первого года обучения и предметом по выбору для магистрантов первого курса всех российских вузов. В статье речь идет о том, что именно данная дисциплина, благодаря своему содержательному потенциалу, позволяет расширить и углубить общеобразовательный кругозор учащихся и выстроить диалог поколений, так как дает возможность достучаться до сознания будущих преподавателей с опорой на историко-культурно-педагогические концепты. Особое внимание уделяется когнитивно сложным заданиям, требующим аргументации, не имеющим не просто однозначных ответов, а относящимся к заданиям открытого типа, то есть в отличие от тестов предполагающим множественный творческий выбор без опоры на правильные ответы, в том числе и возможность не согласиться с преподавателем или с учебником. Подобного типа задания позволяют осуществлять двустороннюю обратную связь учащихся с преподавателем как онлайн, так и оффлайн, а также являются шагом на пути, как следует из названия, к формированию нового типа мышления, к формированию критического мышления и открытого сознания учащихся в русле межкультурной глобальной коммуникации сегодняшнего дня. Статья проиллюстрирована конкретными заданиями и ответами на них, данными аспирантами МИИГАиК и других московских вузов, сравнение которых представляет особый интерес и повод для анализа и дальнейших исследований. В ходе обсуждения предметом размышлений аспирантов и авторов статьи стали такие основные навыки и умения, как креативность, коммуникабельность, критическое мышление, развитый эмоциональный интеллект и ряд других навыков и умений. Отмечается важность воспитания этих качеств у аспирантов. Подчеркивается важность изменения в настоящих условиях подхода к образованию и преподаванию. Авторы статьи обращают внимание на различие позиций аспирантов технических и гуманитарных вузов по ряду вопросов. Вместе с тем с точки зрения содержания ответов принципиальные различия в ответах аспирантов отсутствуют. Следует особо выделить замечания аспирантов в адрес преподавателей вузов, их требование модернизации образовательного процесса в вузах.

영문 초록

Pedagogy is a discipline that is mandatory for first-year postgraduates and a subject of choice for first-year undergraduates of all Russian universities. The article deals with the fact that this discipline, thanks to its content potential, allows you to expand and deepen the general educational outlook of students and build a dialogue of generations, as it makes it possible to reach the consciousness of future teachers based on historical, cultural and pedagogical concepts. Special attention is paid to cognitively complex tasks that require argumentation, that not just do not have unambiguous answers, but are related to open-type tasks, that is, unlike tests that involve multiple creative choices without relying on correct answers, including the possibility of disagreeing with the teacher or with the textbook. These types of tasks allow a two-way feedback between students and the teacher, both online and offline, and is also a step on the way, as the name suggests, to the formation of a new type of thinking, to the formation of critical thinking and open consciousness of students in line with the cross-cultural global communication of today. The article is illustrated with specific tasks and answers given by graduate students of MIIGAiK (Moscow State University of Geodesy and Cartograph) and other Moscow universities, the comparison of which is of particular interest and a reason for analysis and further research. During the discussion, the main skills and abilities such as creativity, communication skills, critical thinking, developed emotional intelligence and a number of other skills and abilities became the subject of reflection of graduate students and authors of the article. The importance of educating these qualities in graduate students is noted. The importance of changing the approach to education and teaching in these conditions is emphasized. The authors of the article draw attention to the difference in the positions of graduate students of technical and humanitarian universities on a number of issues. However, from the point of view of the content of the answers, there are no fundamental differences in the responses of graduate students. It is necessary to emphasize the comments of graduate students to university teachers, their demand for the modernization of the educational process in universities.

목차

I. Введение

II. Основная часть

III. Заключение

키워드

Креативность Интегративность Коммуникативность Критическое мышление Дискурсивность Лидерство Развитый эмоциональный интеллект Creativity Integrativity Communication skills Critical thinking Discursivity Leadership Developed emotional intelligence