국내 A교육대학교 조직역량 진단 도구 개발

• 영문명: The Development of an Organizational Competency Diagnosis Tool for a National University of Education
• 발행기관: 중앙대학교 휴먼인게이지먼트연구소
• 저자명: 주현준(Hyun-Jun Joo) 김정원(Jungwon Kim) 조대연(Daeyeon Cho) 정지유(Jiyu Jeong) 고남선(Namsun Ko) 김은경(Eunkyung Gim)
• 간행물 정보: 『역량개발학습연구(구 한국HRD연구)』제16권 제1호, 41~76쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.03.31

국문 초록

본 연구의 주요 목적은 A교육대학교의 조직현황과 특성을 분석하고, 조직역량과 핵심 요소를 도출하여 이를 측정할 수 있는 타당성과 신뢰성 높은 조직역량 진단 도구 개발을 목적으로 한다. 문헌연구, 초점집단면접, 델파이, 설문조사를 통해서 조직역량의 정의와 구성요인을 확인하였고, 진단 도구를 검증하였다. 설문조사는 교육대학교 학교구성원을 대상으로 설문을 실시하였으며, 회수된 유효 설문 100부를 활용하여 기술통계분석, 예비 문항 상관관계 분석, 구성타당도, 신뢰도 검증, 판별타당도 검증, 준거타당도 검증을 차례로 실시하였다. 연구 결과, 조직역량의 구성요인은 공유가치와 전략, 구조와 제도, 구성원과 기술, 리더십, 관계성의 5개 요인이며, 델파이 조사를 통해 총 39개의 예비문항을 도출하였다. 구성타당도 검증에서 탐색적 요인분석을 통해 총 26개 문항이 도출되었으며, 확인적 요인분석 과정을 통해 5개 요인의 26개 문항을 확정하였다. 이어 준거타당도 검증을 통해 정서적 몰입과의 통계적으로 정적인 영향 관계를 검증했으며(ß= .842, p< .001), 정서적 몰입의 선행변인으로써 조직역량을 확인하였다. 마지막으로 신뢰도 검증을 위해 Cronbach α값을 활용하였으며, 전체 조직역량 진단 도구의 Cronbach α값은 .965, 5개 요인 역시 각 각 .8 이상의 높은 신뢰도를 보이는 것으로 조사되었다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 조직역량 진단 도구를 활용한 종단적 연구와 학교구성원 지원 프로그램 제공이 필요함을 제안하였으며, 주기적으로 실시되는 교원양성기관 역량진단과 같은 평가를 보안하는 대안으로서 활용 가능함을 밝혔다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the current status and characteristics of ‘A’ National University of Education and to develop a valid and reliable diagnostic tool for measuring organizational competency and other key factors. The definition and factors of organizational competency were identified through literature reviews, focus group interviews, a Delphi survey, and a questionnaire. The survey was conducted targeting the faculty and staff of the University of Education, and all 100 effective questionnaires were used to analyze technical statistics, correlation, reliability, and validity. As a result, a total of 26 questions from five factors were confirmed, and the five factors of organizational competency are shared values and strategies, structure and system, staff and skills, leadership, and relationship. Subsequently, examining the convergent validity the tool, it was found to be suitable for measuring emotional engagement (ß= .842, p<.001). Finally, the Cronbach α value of the diagnostic tool was found to be .965. Based on these results, the study proposed the need for long-term research using the organizational competency diagnostic tool and providing support programs for staff members at the university.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

교육대학교 조직역량 7S 모델 진단 도구 개발 National university of education organizational competency 7S model diagnosis tool development