온라인 협력 글쓰기를 통한 대학 기초 프랑스어 문법 교수·학습 전략 연구

• 영문명: Réflexion sur les stratégies d’enseignement et d’apprentissage de la grammaire du FLE à travers l’écrit collaboratif à distance synchrone
• 발행기관: 한국프랑스문화학회
• 저자명: 윤현(YUN Hyeon)
• 간행물 정보: 『프랑스문화연구』제47집, 59~84쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.30

영문 초록

Les cours universitaires, qui était principalement menées dans les salles de cours sur le campus en présentiel, transforment leur apparence en différentes manières à distance telles que des visioconférences et/ou les cours enregistrés. En tant qu’étude de suivi sur la réflexion sur l’apprentissage coopératif et collaboratif pour l’enseignement de la grammaire du FLE au niveau débutant, nous nous posons la question suivante à l’étude actuelle : comment proposer des cours de grammaire centrés sur l’apprenant à distance synchrone ? Pour ce faire, nous travaillons d’abord sur l’apprentissages collectifs assistés par ordinateur. En suite, nous allons monter différentes études de cas sur ce sujet. Puis, nous présenterons des expériences menées par nous avec les étudiants du département de français dans une université lors du cours de l’écrit en français à distance sur Zoom. Enfin, nous proposerons des stratégies sur l’enseignement et apprentissage de la grammaire à travers des activités collaboratives. Nous pouvons constater que l’écriture collaborative numérique en mode synchrone est utile pour comprendre le concept des éléments de base de la grammaire française grâce à des interactions entre apprenants de niveaux similaires, plutôt que de pouvoir améliorer considérablement le niveau d’écriture de chaque apprenant.

목차

1. 들어가는 말

2. 온라인 공간에서 이루어지는 협력글쓰기

3. Zoom에서 이루어지는 프랑스어 협력작문

4. 기초 프랑스어 문법 교수·학습 전략

5. 결론

키워드

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