대학 신입생의 리포트 쓰기에 대한 계열별 인식 연구

• 영문명: A study on freshmen at university s understanding about paper writing
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 안상희(Ahn, Sang-Hee)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 제5호, 39~66쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.12.30

국문 초록

본 연구에서는 대학 신입생의 리포트 쓰기에 대한 일반적인 인식을 알아보았다. 인문·사회계열과 이공계열로 나누어 필요한 경우 두 계열 학생들의 리포트 쓰기에 대한 인식 차이를 비교하였다. 본 연구에서 설정한 연구 문제는 두 가지이다. 첫째, 대학 신입생이 생각하는 리포트의 개념, 목적, 리포트 쓰기의 어려움과 본인의 리포트 쓰기 활동, 이와 관련한 대학의 글쓰기 교육에 대해 알아보았다. 둘째, 인문·사회계열 대학 신입생과 이공계열 대학 신입생의 리포트에 대한 일반적 인식에 다른 점이 있는지, 다르다면 어떻게 다른지 알아보는 것이다. 이러한 연구 문제를 토대로 국내 4년제 대학교에 재학 중인 1학년 학생 279명을 조사 대상으로 삼아 설문조사를 실시하였다. 설문조사 문항은 ‘1) 리포트에 대한 일반적 인식, 2) 본인의 리포트 쓰기 활동, 3) 대학의 글쓰기 수업과 리포트 쓰기’의 세 범주로 이루어져 있다. 설문조사 결과를 분석하였을 때, 대부분의 문항에서 인문?사회계열과 이공계열의 응답에 큰 차이가 없었다. 계열별로 어떤 문항에는 근본적으로 같은 인식이 나타났고 어떤 문항에는 응답에 차이가 있었는데, 그 원인에 대해서는 후속적인 연구가 필요하다. 몇 문항에서 나타난 계열별 인식 차이만으로도 계열별 리포트 쓰기 교육에 대한 필요성은 충분히 크다. 또한 대학 신입생들은 전반적으로 자신의 글쓰기 능력이 낮다고 생각하며 리포트 쓰기 능력은 더욱 낮다고 응답하였다. 이러한 결과에 대한 원인은 중·고등학교 때의 글쓰기와 대학 리포트 쓰기 사이의 격차 때문인데 이 격차를 메워 줄 방안인 대학의 글쓰기 교육이 매우 중요하다. 활발한 전문 교원 양성, 대학 글쓰기 교육에 대한 풍부한 연구, 충분한 행정 지원을 통해 대학 글쓰기 교육이 가진 여러 문제점들을 하나씩 해결해 나가야 하며, 계열별 글쓰기 교육이 더욱 많은 대학으로 확대 시행되어야 한다.

영문 초록

The purpose of this paper is to explore freshmen at university s general understanding about paper writing. I examined understanding differences between majors(humanities course and science,/engineering course). I had two research questions : 1) to explore freshmen at university s general understanding about paper writing 2) to explore understanding differences between humanities course students and science/engineering course students. To solve these research questions, I did a survey targeting 279 freshmen at university. This research shows two suggestions as following. First, writing education at university is very important because it can fill a gap between highschool writing and paper writing at university. Second, specialized writing course should be emphasized more.

목차

1. 들어가며

2. 대학 리포트 쓰기와 글쓰기 교육

3. 대학 신입생의 리포트 쓰기에 대한 계열별 인식

4. 연구요약 및 제언

키워드

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