우리나라 독서·작문 연구의 역사적 고찰

• 영문명: The Trends of Reading Study and Writing Study in Korean History
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 허재영(Heo, Jae-Young)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 제5호, 7~37쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.12.30

국문 초록

이 글은 2012년 한국독서학회와 대학작문학회 공동 학술 발표회에서 진행한 ‘독서와 작문의 통합적 전망’의 기획 발표 가운데 “우리나라 독서·작문 연구의 역사적 고찰”을 수정한 글이다. 독서 현상과 작문 현상은 밀접한 관련을 맺고 있다. 작문 현상이 문자로 표기하는 것으로부터 시작된다면, 독서 현상은 표기된 문자를 해득하는 것으로부터 시작되기 때문이다. 따라서 독서 연구와 작문 연구는 불가분의 관계를 맺고 있다. 더욱이 독서 현상과 작문 현상을 중심으로 독서 교육과 작문 교육의 관련성을 논의하는 일은 통시적 차원뿐만 아니라 공시적 차원에서도 매우 다양한 논의를 수반해야 한다. 그렇기 때문에 이 글에서는 복잡한 이론상의 논의보다 독서와 작문 관련 논의가 어떤 방식으로 진행되어 왔는지 개략적인 흐름을 정리하는 데 목표를 두었다. 이를 고려하여 이 글에서는 크게 세 가지 내용을 다루고자 하였다. 첫째는 이 글에서 다룬 주제와 관련하여 기본적으로 해결해야 할 과제들이 있음을 밝혔다. 그 가운데 중요한 것은 독서 현성과 독서 연구의 관계, 작문 현상과 작문 연구의 관계, 독서와 작문 연구의 관계, 교육적 차원에서 독서와 작문을 어떻게 다루어야 할 것인가 등이다. 둘째는 독서 현상과 독서 연구에서는 ‘책 읽기’를 뜻하는 독서와 ‘독해’를 뜻하는 ‘읽기’라는 용어의 출현 과정을 논의하고, 문자 해득 과정의 출현부터 독서 현상이 어떻게 전개되어 왔는가를 개략적으로 논의하였다. 특히 독서 행위가 의미 구성 과정임을 고려할 때, 조선 시대부터 독서에 대한 다양한 견해가 존재했음을 밝혔으며, 근대 학문이 도입된 이후부터 독서 현상에 대한 연구가 시작되고 있음을 규명하였다. 셋째는 작문 현상과 작문 연구에서는 작문의 출발점이 문자 쓰기에서 시작되며, 근대 이후 작문 교육에 대한 관심이 높아지고 있음을 규명하고자 하였다.

영문 초록

This paper aims to explain the historical interests about reading and writing phenomena. Reading and Writing are in an inseparable relation in communication abilities. From a historical viewpoint, mankind invented a writing system which was the starting point of reading and writing. But the essential of reading means the composition of meaning. Even though the readers read the same book, their interpretations are different. The phenomena of reading and writing relations are very complex. I think that the problem about the two fields of historical relations can be solved by three preconditions. First, what are reading and writing, or reading phenomena and writing phenomena? Second, what are the relationships between phenomena and studies? Third, what are the relationships between studies and education? Therefore, I tried to describe the historical trends on the concerns about reading or reading education. And I also described the writing field along the same lines. Decoding written characters does not mean reading comprehension. Unconscious writing does not mean social communication. The Korean word ‘Il-gi[읽기]’ does not mean a simple reading activity. It refers to a reader s comprehension about certain texts. This word appeared on the outline program of instruction of the United States Military Government authorities in 1946.

목차

1. 문제 제기

2. 독서 현상과 독서 연구, 독서 교육학

3. 작문 현상과 작문 연구, 작문 교육학

4. 마무리

키워드

독서 작문 연구 교육 전제 reading writing study education precondition