중급 한국어 쓰기 교재의 설명문 쓰기 개선 방향에 대한 연구

• 영문명: A Study on the Improvement of Expository Writing in Intermediate Korean Writing Textbooks - Focusing on the Analysis of the Question No.53 in the TOPIK II
• 발행기관: 한국어교육연구학회
• 저자명: 정유나(Yu-na Jung)
• 간행물 정보: 『한국어 교육 연구』한국어교육연구 제13호, 103~125쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 어문학 > 문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.08.30

국문 초록

본고에서는 TOPIK 53번 문항의 분석을 통해 학습자에게 요구하는 쓰기 능력을 파악한 후 이를 쓰기 교재가 잘 반영하고 있는지 그 양상을 분석하고 이를 통해 보완점을 찾아내어 개선 방향에 관해 제언하고자 하였다. 이에 먼저 TOPIKⅡ 쓰기 53번 문항이 학습자에게 요구하는 글쓰기 능력을 구체적으로 파악하였다. 다음으로 앞서 문항 분석의 결과로 도출한, 학습자에게 요구하는 쓰기 능력을 바탕으로 중급 단계의 한국어 쓰기 교재를 분석하였다. 먼저 교재를 선정하고, 문항 분석의 결과로 도출한 쓰기 능력을 참고하여 분석 틀을 설정하였다. 이어 각 교재의 전체적 구성 측면을 살펴보고, 분석 틀을 기준으로 내용적 구성 측면까지 구체적으로 살펴보았다. 마지막으로 교재 분석의 결과를 정리하고 교재 간 비교하여 보완되어야 할 내용을 파악하였으며, 중급 쓰기 교재가 반영해야 할 학습 내용에 관한 방향을 제언하였다.

영문 초록

The importance of TOPIK has been highlighted as it is being used for the purpose of getting a job or issuing a visa, as well as requirements for college admission and graduation of foreign students in Korea. Following this trend, this study recognized the need to review whether writing textbooks, which are often used in educational sites for foreign Korean learners, are well constructed to improve the writing skills required by TOPIK s writing area. Therefore, the analysis of the question No. 53 in the TOPIK II is intended to figure out the required writing ability and analyze the aspect of the writing textbooks to see if it reflects well. In addition, through analysis of textbooks, this study found defects and suggested about the direction of improvement. To begin with, this study wanted to understand specifically the writing skills required by the question No. 53 in the TOPIK II. To this end, we looked at the scoring criteria of the question No. 53, the past test questions, and the best answer sheet. And then, this study analyzed intermediate level Korean writing textbooks. First, this paper selected the writing textbooks and the analysis framework was established by analyzing the question No. 53. Based on this, this paper looked specifically at the overall composition aspects and the content composition aspects of each writing textbook. Finally, the results of the analysis of the textbooks were summarized. And the contents to be supplemented by comparison between the textbooks, and the direction for the learning material to be reflected in the intermediate writing textbook were presented.

목차

1. 서론

2. 한국어능력시험 53번 문항 분석

3. 중급 한국어 쓰기 교재 분석

4. 분석 결과 및 교재 개선 방향

5. 결론

참고문헌

키워드

한국어능력시험 쓰기 평가 53번 쓰기 능력 쓰기 교재 설명문 Test Of Proficiency In Korean(TOPIK) writing test question No. 53 writing ability writing textbook expository writing.