학술논문
FonF와 PBL의 절충적 문법 수업 사례 연구
이용수 133
- 영문명
- A Case Study on Eclectic Grammar Lessons based on FonF and PBL
- 발행기관
- 한국교양교육학회
- 저자명
- 임진숙(Lim, Jin Suk)
- 간행물 정보
- 『교양교육연구』제14권 제2호, 147~157쪽, 전체 11쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2020.04.30
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국문 초록
본 연구의 목적은 외국인 유학생의 한국어 문법 수업에서 FonF와 PBL을 절충적으로 적용하여 학습자들의 문법 활용 능력을 향상시키는 것에 있다.
본 수업에서는 FonF로 목표 문법의 형태, 의미, 기능을 학습하고, PBL을 통해 실제적인 유의미한맥락에서의 사용이라는 문제를 해결할 수 있게 하였다. 학습자들은 본 수업을 통해 다음과 같은 효과를얻을 수 있었다. 첫째, 대학에서 요구되는 보고서와 발표문 작성과 발표라는 실제적 과제를 수행하는데FonF를 통해 문법의 정확성과 유창성을 향상시켰고, PBL을 통해 문법을 사회문화적 맥락에 맞게사용할 수 있게 하였다. 둘째, 학습자들이 주어진 문제를 해결할 때 동료 학습자들과의 협력을 통해보다 효과적으로 목적을 달성할 수 있다는 협력의 중요성을 알게 되었다. 셋째, 학습자들은 문제를해결해가는 과정에서 교수자에 의존하지 않고, 스스로 학습할 수 있는 자기 주도적 학습을 경험하였다.
FonF와 PBL을 적용한 한국어 문법 수업은 외국인 학습자의 흥미와 동기를 유발하고 동료와의 협력을통해 문법에 대한 부담을 줄여줄 수 있으며, 수업의 목표인 한국어 문법 능력 향상과 더불어 궁극적으로는학습자의 자기 주도적 학습능력과 문제해결능력을 강화하여 한국에서의 대학 생활을 성공적으로 수행할수 있을 것으로 기대할 수 있다.
영문 초록
The purposes of this study were to promote the eclectic application of FonF and PBL in order to help foreign students studying in South Korea to better learn Korean grammar lessons, and to help them improve their ability of using that grammar.
These lessons allowed students to learn the forms, meanings, and functions of the target grammar based on FonF and to solve the issue of using these grammatical structures in actual meaningful ways through PBL. The students enjoyed the following benefits in the lessons: first, as they implemented actual tasks required by their college curriculum, including writing a report and giving a presentation, the students were able to enhance their accuracy and fluency of grammar through FonF, and to use grammar correctly according to social and cultural contexts through PBL. Secondly, they realized that they would be able to solve a given problem more effectively by collaborating with their peers, thus learning the importance of collaboration.
Finally, they experienced self-directed learning in the problem-solving process such that they didn’t have to depend on the teacher and were thus able to learn autonomously.
Korean grammar lessons based on FonF and PBL can stimulate interest and motivation in foreign students, reduce their burden with grammar through collaboration with their peers, and improve their Korean grammar skills. Ultimately, the students will reinforce their self-directed learning competence and problem-solving abilities, leading to a more successful and rewarding college life in South Korea.
목차
1. 서론
2. 선행연구
3. 수업 설계
4. 수업 실제
5. 결론
해당간행물 수록 논문
- 인문교양교육의 서구적 전통과 변용
- 소그룹 협력쓰기와 과정중심 피드백을 통한 교양영어 쓰기수업 방안 연구
- FonF와 PBL의 절충적 문법 수업 사례 연구
- 대학생의 프레젠테이션 능력 진단도구 개발 및 타당화 연구
- 교양으로서 현대시 교육 방안 연구
- 협동 글쓰기 활동이 EFL 학습자의 쓰기 능력에 미치는 영향
- 전문대학 역량기반 교양교육과정 개발 연구
- 미국 중등교육에 나타난 사회적 시민성(social citizenship)의 특성
- 일반생물학 수업을 위한 『종의 기원』 탄생에 대한 연구
- 엔그램 뷰어를 활용한 교양교육 개념 분석
- 대학 교양교육의 심화발전 방안에 대한 재고(再考)
- 4차 산업혁명 시대를 대비한 대학의 교양교육의 만족도 및 요구도 조사
- 머신러닝을 활용한 인성교육 평가방안 연구
- 대학생의 시 교양 교육과 효율적인 학습전략의 모색
- iClass에 기반한 [인성] 교양강좌 콘텐츠 구성과 효과
- ‘고(高)-대(大) 접속’과 복합적 전이
- 대학에서 학생 선수로 살아가기
- 대학졸업생의 수강 자료를 활용한 전공 및 교양 교과목의 학업성취도 분석
- 외국인 학생을 위한 글쓰기 클리닉 운영 성과와 과제
- 인문교양교육과 포스트휴먼 인문과학
- 베트남 대학생을 위한 리더십교육 프로그램 개발 연구
- 팀워크 관련 연구 동향 분석
- 대학생의 자기주도성 향상 학업코칭 프로그램 개발 및 효과성 검증
참고문헌
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