학술논문
대학 교양교육에서 <주장의 6하 원칙> 활용 방법 연구
이용수 33
- 영문명
- A study on the utilization of
in university’s liberal education - Focused on Plato’s 『Crito』 - 발행기관
- 한국교양교육학회
- 저자명
- 조성숙(Cho, Seongsook)
- 간행물 정보
- 『교양교육연구』제11권 제5호, 317~348쪽, 전체 32쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.10.30
6,640원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
오늘날 일반적으로 고질화된 일방적인 교수방법과 학생들의 타율적이고 수동적인 수업 자세로 말미암아 학생들 스스로 사고해볼 기회를 갖지 못하고 있다. 따라서 본 연구는 학생들이 어떤 상황과 사건이 주는 메시지에 대해 숙고하는 습관이 형성되어 있지 않다는 것을 문제 삼고 학생들의 사고력 기르기에 초점을 두고 있다.
본 연구는 IRB 심의를 받았으며, 경남대학교 <독서와 토론>을 수강하는1학년 29명을 대상으로 수행되었다. 또한 경남대학교 <독서와 토론> 교재에 실려 있는 <플라톤의 『크리톤』 (46d~49d)> 부분을 연구대상으로 하였다. 이 과정에 맥락적으로 구성된 <주장의 6하 원칙>을 이용하여 ‘소크라테스가 죽음을 선택한 것은 옳다’에 대한 자신의 생각을 만들어 보았다. 이러한 <주장의 6하 원칙>을 통한 사고력 훈련은 토론으로 쉽게 연계됨을 보여주었다.
결론적으로 본 연구는 주어진 내용을 정확하게 읽고 그에 대한 ‘나의 생각’은 무엇인지를 질문하는 과정 후에 일어나는 반박 과정이 종합적인 의사소통능력을 기르기에 유익할 것이라 바라보았다. 또한 이를 통해 학생들은 자신을 성찰하는 데까지 나아가고 있음을 확인하였다.뿐만 아니라 이러한 사고력 기르기를 통해 학생들이 교양교육을 받은 건전한 시민으로 육성되는 것임을 밝혔다.
영문 초록
Nowadays, there is no chance for students to think for themselves because of the chronically unilateral teaching method and the heteronomous and passive attitude of the student in the class. This study focused on the development of students thinking ability with pointing out a problem that students do not have a habit of considering the messages given by any situations and events.
This study was approved by Institutional Review Board (IRB), and then conducted by 29 students in first grade taking course in Kyungnam University. included in Kyungnam University textbook was studied for this study. In this process, students created their own idea about ‘Socrates choice of death is right’ using contextually constructed . It was shown that this kind of thinking ability training using is easily linked to the discussion.
In conclusion, this study showed that the refutation process, after reading the given contents correctly and asking what my thoughts is about it, would be beneficial for developing the comprehensive communication skill. In addition, this study confirmed that students are moving toward to reflect on themselves and that students are fostered as healthy citizens receiving liberal education through the development of thinking ability in this way.
목차
1. 들어가며
2. 연구방법
3. 수업내용
4. 평가
5. 나가며
키워드
해당간행물 수록 논문
- 문법기반 영어쓰기 수업을 위한 교수법과 학습자 변인에 대한 고찰
- 윤리적이고 주체적인 글쓰기를 위한 지도 방안 연구
- 공과대학 글쓰기 과목에서 사용자 경험 디자인 관점의 UI 글쓰기 수업 모형 구성 연구
- 제주대학교 학생들의 자기관리역량 인식 분석
- 공감대 형성을 위한 TED식 강연의 적용 연구
- 플립러닝을 활용한 대학말하기 수업에 대한 인식과 효과성 검토
- 대학 교양교육에서 <주장의 6하 원칙> 활용 방법 연구
- 대학 교양교육으로서의 안전교육 사례연구
- 교양교육 운영체계의 실태와 개선방안
- 학습자 관찰을 통한 컴퓨팅적 사고 학습효과 분석
- 대학 신입생들을 위한 인성교과 설계 및 운영사례
- 디지털 협력적 글쓰기 효과 연구
- 전공기반의 효과적인 학사지도
- 국내 대학의 신입생 오리엔테이션 운영 현황 및 문제점 분석
- 영화 <인 더 하우스>를 활용한 의사소통교육 연구
- 대학 교양 토론 교육의 쟁점에 대한 학습자 인식과교육적 시사점
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!