디지털 협력적 글쓰기 효과 연구

• 영문명: Effects of Digital Collaborative Writing - with quantiative analysis of Student Writer’s response
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 이지영(Lee, Jiyoung)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제11권 제5호, 199~234쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.10.30

국문 초록

본고는 디지털 협력적 글쓰기에서 학생 필자들의 협력 양상, 디지털 협력적 글쓰기가 글쓰기 결과와 과정에 미치는 영향을 살펴보았다. 연구 결과, 다음 네 가지 시사점을 확인할 수 있었다. 첫째, 디지털 협력적 상황에서의 ‘쓰기 과정적 협력’은 인쇄매체 기반 협력적 글쓰기에서 이루어지는 첨삭 형태의 ‘쓰기 결과에 대한 협력’과 다르다. 둘째, 디지털 협력적 글쓰기에서 이루어지는 ‘의사소통’의 성격은 인쇄매체 기반의 의사소통의 그것과 다르다. 셋째, 디지털 협력적 글쓰기 과정에서 나타난 학생 필자들의 ‘시간 관리’ 전략 공유는 그간 쓰기 교육 연구에서 다루지 못했던 역량 중심 전략에 대한 관심을 촉구한다. 넷째, 디지털 협력적 글쓰기 환경에서 나타나는 ‘필독자’의 역할과 인지적 전략과 정의적 반응에 대한 후속 연구가 필요하다.

영문 초록

This study examined complexion on cooperation students writers collaborate and effects of digital collavorative writing on the writing process and the wiritng product. This research shows four implications. First, cooperation through writing process on digital collavorative writing is different than cooperation at writing results on printed collavorative writing. Second, characteristics of communication on digital collavorative writing is different from on printed collavorative writing. Third, it focus attension on the need for study new strategies of writing that time management skills of student writers identified in study of digital collavorative writing. Fourth, more research is necessary to know roles and cognitive strategies and enmotion of ‘writer and reader’ on digital collavorative writing.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 디지털 협력적 글쓰기에서 나타난 학생 필자들의 협력 방식

4. 디지털 협력적 글쓰기가 쓰기 결과에 미치는 효과

5. 디지털 협력적 글쓰기가 쓰기 과정에 미치는 효과

6. 논의

키워드

작문 독서 디지털 온라인 신문식성 협력적 글쓰기 협동 작문 토의 상호작용 고쳐쓰기 피드백 writing reading digital online new literacy collaborative writing cooperative writing discussion interaction revison feedback