초등 통합교과 ‘즐거운 생활’내 음악 내용 분석을 통한 음악과 개선 방향 탐색

• 영문명: Exploration of Directions for Improvement of Music Curriculum through Analysis of Music in the Integrated Elementary School Curriculum ‘Pleasant Life’
• 발행기관: 숭실대학교 영재교육연구소
• 저자명: 양소영(Yang, Soh Yeong)
• 간행물 정보: 『Global Creative Leader』제10권 1호, 109~129쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.03.30

국문 초록

이 연구는 초등 통합교과‘즐거운 생활’내 음악과 개선 방향을 탐색하기 위해 교육과정 및 교과서, 지도서의 음악 내용을 분석하여 음악 교과 관점에서 해결 방안과 그 방향성을 모색하는 데 목적이 있다. 연구 결과로 첫째, 교육과정이나 그 성취기준이 주제 중심으로 제시되어 있어 집필진의 의도가 교과서의 방향이나 수준 등을 좌우한다. 둘째, 음악 활동이 명확하게 제시되어 있지 않아 학생의 자기 주도적 학습에 도움이 되지 못한다. 셋째, 모든 성취기준에 음악 활동이 제시되어있어 통합을 위한 통합이라는 선입견을 배제할 수 없다. 결과를 통해 도출할 수 있는 개선 방향은 다음과 같다. 첫째, 각 교과에 초점을 맞추어 개별 교과의 통합적 의의에 주목하여야 한다. 둘째, 주제 중심 통합의 탈 학문적 접근이 학생의 흥미나 관심을 가지고 탐구하는 것이지 학문의 전제나 구분이 없는 것은 아니다. 셋째, 개별 교과의 학문적 특징과 발달상 차이 등 각 교과에 대한 심도 있는 이해가 선행되어야 한다. 음악교과는 대부분의 학자들이 유아부터 10세 전후를 음악 능력 향상의 결정적 시기로 주장하고 있으나‘즐거운 생활’의 음악 내용은 통합을 위한 수단일 뿐 어린이 음악 성장 향상에 도움이 될 수 없는 구조이다. 앞으로 통합교과교육과정에 관한 집중적인 연구와 나아갈 방향, 개별 교과의 지식 연계성에 관한 다방면의 연구가 끊임없이 이루어져야 한다.

영문 초록

This study aims to explore possibilities and potential future directions for music curricula by analyzing music courses with the goal of improving music in the integrated elementary school curriculum ‘Pleasant Life’. The results are as follows: First, since curriculums or achievement criteria are suggested as topics, an author’s intention has an influence on the direction and level of a textbook. Second, because music activities are not clearly described, they are not helpful for students’ self-directed learning. Third, music activities are stated in all achievement criteria so that there might be a preconception of ‘integration for integration’. Based on the above results, directions for improvement can be set as follows: First, it is necessary to pay attention to the integrated meaning of individual courses, focusing on each curriculum. Second, the theme-centered trans-disciplinary approach that selecting a theme or questions is an exploring process with interest, should not be considered without academic presupposition or classification. Third, it is necessary to have an in-depth understanding of the elements of each course such as the academic characteristics and developmental differences in each curriculum. While most researchers have insisted that the stage from young childhood to around age 10 is a critical period to improve musical capabilities, music curricula in ‘Pleasant Life’ are just a means of integration without any chance for students’ musical growth and improvement. Therefore, there should be intensive research on integrated curricula and continued studies on future directions and knowledge connectivity of individual courses from multiple aspects.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 초등 통합교과 ‘즐거운 생활’내 음악 내용 분석

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

초등 통합교과(Integrated elementary school curriculum) 즐거운 생활(pleasant life) 음악 음악 교과(music course) 교과서(textbook)