학술논문
3D 가상현실 게임을 사용한 문화 학습이 대학생 영어 학습자의 문화간 능력 발달에 미치는 영향
이용수 176
- 영문명
- 발행기관
- 영상영어교육학회
- 저자명
- 진승희(Jin, Seunghee)
- 간행물 정보
- 『STEM Journal』20권 3호, 169~194쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 어문학 > 영어와문학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.08.30
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국문 초록
영문 초록
The advent of new mobile and digital technologies over the last few years has considerably changed the experience of learning processes in language education.
Game-based language learning, which is combined with such technologies, attracts increasing attention. This study aims to explore the effects of using a 3D immersive virtual reality game, Trace Effects, on college English language learners’ development of intercultural competence. Trace Effects is an educational game developed by the Bureau of Educational and Cultural Affairs in the U.S. in order to help English language learners learn about English and U.S. culture. During one semester, a total of twenty-one Korean university students participated in this study through engaging in an immersive simulated reality game which has resourceful contents about American culture and people. Pre- and post-surveys and a qualitative semi-structured interview were employed to assess learners’ learning experiences and development.
The findings revealed that the learners demonstrated the abilities of the components of intercultural competence analyzed by Byram’s (2000) assessment criteria. This study suggests that utilizing a game that offers immersive cultural experiences in a 3D virtual world is a new, effective way to promote intercultural competence in the EFL classroom.
목차
I. 머리말
II. 문헌연구
III. 연구 방법
IV. 연구 결과 및 논의
V. 결론 및 제언ㅍ
키워드
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- A Study on the Differential Effects of Subtitling Modes— Interlingual, Intralingual, and Bilingual Subtitling— on Video Comprehension
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- 3D 가상현실 게임을 사용한 문화 학습이 대학생 영어 학습자의 문화간 능력 발달에 미치는 영향
- 소셜 빅데이터 분석을 통해 알아본 대중의 ‘미드’에 관한 인식및 자기주도적 영어학습 행태: 유튜브와 트위터를 중심으로
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참고문헌
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