남 · 북한 유아교육과정 비교

• 영문명: Comparison of North and South Korean early childhood education
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 장원주(Jang, Won-Ju) 이화도(Lee, Hwa-Do)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제28권 제3호, 217~242쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.06.30

국문 초록

본 연구는 남 · 북한 유아교육과정을 비교 분석하여 통일대비 유아교육과정의 방향성 정립과 통합을 위한 시사점을 제시하는데 그 목적이 있다. 남 · 북한 유아교육과정 비교는 4가지 비교준거, 즉 유아교육목표, 유아교육과정 영역 및 일과 운영, 교수 · 학습방법, 평가의 측면에서 이루어졌다. 연구결과 남 · 북한 교육이념의 차이로 인해 다양한 영역에서 유사점보다는 차이점을 보였으며, 통일대비 유아교육과정 정립을 위해 다음과 같은 시사점을 도출하였다. 첫째, 남 · 북한 유아교육과정에서의 통합을 이루기 위해서는 교육의 고유한 기능과 목적을 반영한 새로운 교육이념 정립이 필요하다. 둘째, 남 · 북한 유아교육과정 영역 및 일과운영 비교에서 가장 차이를 보인 영역은 정치사상교육으로, 통일 후 정치사상교육을 통해 공고히 형성된 북한의 정치사상의식을 극복할 방안이 마련되어야 할 것이다. 셋째, 통일대비 남 · 북한 유아교육과정의 통합을 위해서는 유아교육과정에명시된 유아교육관련 용어정리 및 표준화작업이 이루어져야 할 것이다. 결론적으로 통일대비 남 · 북한 유아교육과정 비교에서 유사점을 보이는 영역부터 점진적인 통합을 시도하는 것이 필요하며, 남 · 북한 간 상호교류를 통해 이질성 극복을 위한 노력이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.

영문 초록

This study was conducted to compare and analyze the curriculum of early childhood education in South Korea and North Korea in order to establish the direction of early childhood curriculum. Based on this, the purpose of the study is to propose educational alternatives for possible integration. The comparison of North and South Korean early childhood education curriculum was conducted in terms of educational goals, early childhood curriculum area and daily management, teaching and learning methods, and assesment. As a result of the study, there were more differences found than similarities in various areas due to differences in the educational philosophy between South and North Korea, and the following implications were drawn. First, in order to integrate North and South Korea’s early childhood curriculum, a new educational ideology that reflects the unique function and purpose of education should be established first, and specific curriculum and contents should be developed accordingly. Second, the most significant difference in the content and operation of North and South Korean early childhood education curriculum is political ideology education, which is the most important content of the North Korean early childhood education course. Third, in order to integrate the South and North Korea early childhood education curriculum in preparation for unification, it is necessary to organize and standardize the terms related to early childhood education in order to unify them. In order to do this, it is necessary to try to integrate them gradually starting from areas showing similarities, and to endeavor to overcome discrepancies through mutual exchange between South and North Korea.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 남 · 북한 교육제도의 이해

Ⅲ. 남 · 북한 유아교육과정 비교

Ⅳ. 논의 및 결론

참 고 문 헌

Abstract

키워드

통일대비 남 ·북한 유아교육과정 유아교육내용 비교교육 Preparation for Unification North and South Koren Early Childhood Education Early Childhood Curriculum Comparative Education