학술논문
초등 실과교과에 TRIZ 이론의 적용 가능성 탐색
이용수 46
- 영문명
- Exploration for Appllcability of TRIZ Theory to Practical Arts Subject at Elementary School
- 발행기관
- 한국실과교육학회
- 저자명
- 김용익(Kim Yong Ik)
- 간행물 정보
- 『한국실과교육학회지』제19권 제1호, 57~74쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2006.03.30
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국문 초록
영문 초록
Purpose of this study was to explore for the applicability of TRIZ theory to practical arts subject at elementary school. This study was carried out through literature review related to TRIZ theory and invention education.
Results of the study were as follows;
1) It was found that the application of TRIZ theory to practical arts subject was not always easily done at elementary school level.
2) It was concluded that contents such as birth background and effectiveness of TRIZ theory, meaning of contradiction and evolution, and some of 40 invention principles could be introduced at practical arts subject.
3) It was judged that Segmentation, separation, local quality, nesting, intermediary, and self-service among 40 invention principles could be easily applied to practical arts subject.
4) Some educational materials for the application of TRIZ theory to practical arts subject were developed at elementary school level.
5) It was proposed that concrete and simple educational material based at TRIZ theory should be developed in future.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. TRIZ 이론의 고찰
Ⅲ. 초등 실과교과에 TRIZ 이론의 적용 가능성 탐색
Ⅳ. TRIZ 이론에 기초한 초등실과 발명교육 자료 예시
Ⅴ. 결론
참고문헌
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- 초등 실과교과에 TRIZ 이론의 적용 가능성 탐색
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- 투고규정 외
- 프로젝트 접근법의 지적 기원 및 초등 실과교육에서의 적용방안
- Dewey의 경험에 터하여 고찰한 실과 교육에서 통합적 접근의 당위성
참고문헌
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