Die Jugend in der leistungsorientierten Schule und ihr abweichendes Verhalten

• 발행기관: 한독교육학회
• 저자명: 김문섭(Moon Seup Kim)
• 간행물 정보: 『교육의 이론과 실천』제8권 제1호, 111~131쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.04.30

국문 초록

본 연구에서는 위에서 언급된바와 같이 청소년의 일탈행동을 우리사회의 근대화 과정 그리고 능력주의, 경쟁주의 원리가 지배하는 학교교육과 연계하여 관련성을 찾고자하였다. 한국사회의 근대화는 사회, 정치, 문화 등의 많은 분야에서 변화를 가져왔다. 우리 사회에서 “근대화“는 일반적으로 경제적 발전과 이와 연결된 소득수준의 향상으로 이해되었다. 산업화는 이농화, 도시화 그리고 몇몇 대도시를 중심으로 폭발적인 인구집중현상을 동반하였다. 다른 한편으로 산업화는 전통적인 가치구조와 행동유형의 변화를 수반하였다. 산업화에 따른 자본주의적 가치의 등장은 우리사회를 하나의 능력중심주의 사회로 전환시켰다. 사회적 신분의 상승은 개인의 능력에 따라 현실화될 수 있게 되었다. 이러한 능력주의 가치는 교육에 있어서도 그대로 반영되고 있다. 교육의 경험과 경력은 한 개인의 사회적 신분을 변화시킬 수 있는 중요한 조건이 된다. 이런 가치는 부모들로 하여금 자녀에게 극도의 공부압력을 행하게 하는 원인이 된다. 이러한 학습압력은 동시에 학교와 교사에 의해서도 수업제도를 통해 행사되며 학생으로 하여금 강한 경쟁 속으로 밀어 넣고 있다. 이러한 현상은 우리사회를 하나의 학력사회를 만들어 내고 이 가치를 중심으로 커다랗게 형성되는 각종 왜곡된 성적 지향적 시도와 행위들은 교육병리현상을 만들어 낸다. 성적중심주의적인 주변의 압력을 극복하지 못하는 청소년은 심한 심리적 스트레스를 겪게되며 이의 극복을 위한 수단으로 적지 않은 청소년들이 일탈행동을 선택하게 된다. 이러한 일탈행동은 교사나 교육학자들에 의해 흔히 청소년문제로 지칭되어진다. 연구 결과를 통해 생각해 볼 점은, 어떠한 사회적, 교육적 해결방안이 위에 언급된 청소년문제를 효과적으로 차단할 수 있는가하는 것이다. 하나의 중요한 해결책은 의심할 나위 없이 우리사회에 만연된 교과점수로만 학생의 능력을 평가하는 관습에서 벗어나는 일일 것이다. 동시에 청소년이 일탈행동의 유혹을 극복할 수 있는 사회적 지원이 다방면으로 행해져야 하는 필요성이 크게 존재한다. 이와 관련한 활발한 연구와 실천이 일어나길 기대한다.

영문 초록

Durch den Modernisierungsprozess in Korea wurde vielen Seiten auf sozialem, politischem und kulturellem Bereich eine Wandlung gebracht. Die kapitalistisch orientierten Wertevorstellungen haben die Gesellschaft in eine leistungsorientierte Gesellschaft verwandelt. Diese Wertesysteme treffen im besonderen Masse auf die Bildung zu. Die erworbene Bildung und Bildungskarriere sind fast die einzigen Voraussetzungen, um den sozialen Status eines Menschen zu aendern. Der starke Bildungseifer der Eltern setzt ihre Kinder unter einen ungeheuren Leistungs- und Lerndruck.. Zur Bewaeltigung der Spannungssituation bleiben den genannten Schuelern nur Verhaltensweisen offen, die als “auffaelig” und “abweichend” bezeichnet werden koennen.

목차

《요약》

Ⅰ. Einleitung

Ⅱ. Moderne Gesellschaft mit dem Leistungsprinzip

Ⅲ. Leistungsorientierte Wertevorstellung ueber Bildung

Ⅳ. Jugend unter dem Leistungsdruck

Ⅴ. Lerndruck und abweichendes Verhalten bei Jugendlichen

Ⅳ. Zusammenfassung

참고문헌

키워드

근대화 능력주의 공부압력 공부스트레스 일탈행동 Modernisierungsprozess Schulleistung Lerndruck Lernstress Abweichendes Verhalte