제7차 교육과정 및 교과서의 시 읽기 교육 내용에 대한 분석적 고찰

• 영문명: Analytical Investigation on Contents of Poetry Reading Education in The 7th Curriculum and The Textbook
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 진선희
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제6권 1호, 213~234쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.06.30

국문 초록

본 연구는 학습자의 문학 체험을 중심으로 문학교육 내용이 설계되고 전개되어야 한다는 관점에서 제 7차 교육과정의 시 읽기 교육 내용을 살펴보았다. 제 7차 교육과정의 내용은 시적 체험의 특성을 충분히 드러내는 교육 내용이 마련되지 못한 상태임을 확인하였고, 텍스트의 선정과 제시된 활동들이 지나치게 분석적으로 제시된 목표를 중심으로 구성되어 있으며, 학습자들의 상상력이나 확산적 심미적 사고를 돕지 못하는 형태로 구성되어 있음을 알 수 있었다. 이러한 문제점들은 기존의 문학교육 연구에서 학습자들의 문학 체험에 대한 경험적인 연구를 바탕으로 하지 못한 때문으로 판단된다. 그러므로, 학습자들의 시적 체험이 어떤 특징을 가지고 있는지에 대한 보다 구체적인 연구 결과를 바탕으로 시 읽기 교육 내용이 설계되고 교과서가 구성될 수 있어야 하겠다.

영문 초록

The contents of poetry reading education in the 7th curriculum was already investigated from the viewpoint that the contents of literary education should be designed and spreaded, focusing on the learner\ s literary experience. For this purpose, I categorized the learner\ s literary experience in the subdivision of , , and to establish them as the base is of discussion on the content of literary education. The contents of poetry reading educations in the current 7th curriculum are generally prepared, centering on and . Since the contents are arbitrarily and generally designed without material and sufficient discussion on the learner\ s poetical experience, the contents of education that fully reveal the characteristics of poetical experience are not prepared. Furthermore, as and , the contents of reading poetry education were not properly intended in the design. As expanded contents of education , the selection of text in the book or presented activities are composed around goal which is presented too analytically to guide and help the learner\ s poetical experience actually. Moreover, it could be confirmed that they were composed of form that was unable to help learners with their imagination or expanding and aesthetic thought. It is required to ensure that the content of reading poem education is designed and textbook is composed on the basis of more concrete research result on the characteristics possessed by the learner\ s poetical experience.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 문학교육 내용의 의미와 범주

Ⅲ. 제7차 교육과정 및 교과서의 시 읽기 교육 내용 고찰

Ⅳ. 나오며

참고문헌

키워드

문학교육과정 교과서 시 문학 체험 시적 체험