스웨덴 Friluftsliv(outdoor life)의 교육적 의미 탐색

• 영문명: The Study about the Educational Meaningof Swedish Friluftsliv
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 정지원(Jeong Ji Won) 신상명(Shin Sang Myeong)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제27권 제6호, 231~253쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.30

국문 초록

연구는 스웨덴의 문화인 ‘자연에서 자유롭게 활동 한다’라는 의미의 ‘friluftsliv’ (outdoor life)가 체육교과의 야외교육(outdoor education)영역으로 편성되어 학생들에게 교육되는 모습을 살펴보고 이를 통해 자연에서의 교육이 학생들에게 가져다주는 이점에 대해 알아보고자 한다. 이를 위해 관련 문헌을 바탕으로 ‘friluftsliv’의 의미와 역사를 분석하였다. 스웨덴 학생들은 야외 교육을 통해 자연에서 자연과 함께 경쟁 없이 다양한 활동을 하면서 개인의 성장 및 사회성 발달, 협력하는 방법 및 자연을 사랑하는 마음과 더불어 개인의 신체 및 정신 능력의 함양과 같은 다양한 삶의 가치들을 배울 수 있다. 아동기 때부터 자연과 함께하는 ‘야외교육’을 통해 인간으로서의 다양한 내적, 외적가치를 함양할 수 있으며 이와 더불어 학생들이 자연친화적인 성인으로 성장할 수 있는 기회를 가질 수 있다는 점에서 교육의 공간으로 자연이 주는 의미를 재고해볼 필요가 있다.

영문 초록

This study aims to clarify between Swedish culture of ‘friluftsliv’ which is ‘free-air-to nature’ and Swedish ‘outdoor education’ in physical education. Firstly, We focus on the meaning and history of friluftsliv. The one of the section in physical education, outdoor education is the practice of friluftsliv in education. Outdoor education in PH means the approach to provide learning in interplay between experience and nature in authentic situations. We study the values which is acquired from outdoor education; environmental awareness, personal and social development, mental and physical health. Swedish students can learn intrinsic and instrumental value and get a chance of environment friendly behaviour through the approach to nature. We need to rethink about the nature as a place for student meaningful learning.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. Friluftsliv의 의미

Ⅲ. Friluftsliv의 역사

Ⅳ. Friluftsliv와 교육

Ⅴ. 결론 및 시자점

참고문헌

Abstract

키워드

스웨덴 자연 야외교육 Sweden Nature Friluftsliv Outdoor Education