동기 유발

• 영문명: Motivating students who have no desire to study
• 발행기관: 조선대학교 교과교육연구소
• 저자명: 정수영(Soo-Young Jeong)
• 간행물 정보: 『미래교육현장연구』교과교육연구 25권 2호, 1~15쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.30

국문 초록

동기유발이 자연적으로 이루어지지 않는 학생들은 학교가 학생들에게 제시해주는것들에 대한 가치를 부여하지 못한다. 그러므로 모든 학교 생활에 대하여 무관심하며 반항적이며 비판적이라고 할 수 있다. 이처럼 열의가 없는 학생들에게 배우고자 하는 동기를 가질 수 있도록 끊임없이 학습 활동에 관련되어지도록 교사는 도와주어야 한다. 열의가 없는 학생들과의 친밀한 관계 유지가 그들의 능력을 키워주는 데 있어서 가장 중요하다고 볼 수 있으며 그래야 학생들이 차후로도 긍정적인 태도를 가질 수가 있다. 효율적인 교사일 수록 학생들의 저항이 있더라도 인내를 가질 필요가 있으며 꾸준히 약간씩에 진보를 가질 수 있도록 도움을 주어야 한다. 이런 학생들과 친밀한관계가 유지하는 것이 어렵다면 학생들이 그와 같은 능력을 가질 수 있도록 돕는 것도 어려운 일이다. 열의가 부족한 학생들과 친밀한 관계를 가져야 하는 또 다른 이유 는 그들이 관심있는 분야가 무엇인지도 알아야 하기 때문이다. 왜냐하면 관심이 학습에 있어서의 일차적인 조건이기 때문이다. 교사는 학생들의 학습 상태를 만들어줄 수 도 있고 부술 수도 있다. 학생들이 수업중에 흥미와 도전 의식을 가지고 있지 못하다면 선생님들에게 그 책임이 일부분 있다. 학생을 동기화 시키는 것은 선생님을 동기 유발 시키는 것과 같다. 동기가 충만 된 교사는 교사 스스로 활발한 제스쳐, 극적 움직임, 감정이 극대화된 표정, 다양한목소리 색조등을 적절하게 사용하여 열정적인 수업진행을 한다. 교사로서 학생들을 동기 유발시키기 위해서는 일차적으로 교사가 동기가 충만되어야하는 것이 우선이라고 볼 수 있다. 교사 동기 유발은 모든 교사들의 일차적인 목적이며 필수 조건이라 할 수 있다. 교사가 스스로를 동기화 시킬 수 없다면 다른 사람 들도 동기 유발시킬 수 없다는 것을 알아야 한다.

목차

Introduction

Close relationship with the students

Practical Motivational Strategy

Motivating teachers

Conclusion