역량기반 교수지원 체제 구축

• 영문명: Building competency-based professor support system: with focus on the case studies of university C
• 발행기관: 전북대학교 교육문제연구소
• 저자명: 송명현(Song, Myung-Hyun) 김두정(Kim, Doo-Jung)
• 간행물 정보: 『교육문제연구』제22권 제1호, 17~36쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.06.30

국문 초록

본 연구는 교수학습지원센터의 교수지원 체제를 체계화하고 역량기반 교수지원 시스템을 구축하기 위해 수행되었다. 2014년 ‘교수자 생애주기별 교수지원 프로그램 설계’에 대한 정책연구를 시작으로 2015년에는 현장에 적용하기 위한 연구진과 실무자 간 숙의가 진행되었다. 역량기반 교수지원 시스템을 구축하기 위해 1차년도(2014)에는 선행연구 분석, 표적 집단 인터뷰(focus group interview), 설문조사, 타 기관 자문을 통해 49개 역량요소로 이루어진 ‘C대학 교수자 맞춤 역량’ 을 도출하였다. 2차년도(2015)에는 연구진, 자문위원, CTL실무자로 이루어진 ‘TF’를 구성하여, 숙의를 통해, ‘CNU(C: Competence, N: Need, U: Underpin) Teaching System’을 완성하여 직급별 추천 프로그램 및 역량 기반 환류체제를 완성하였다. 이 연구결과는 대학에서 수행되는 정책연구의 수행과정과 현장 적용을 위한 숙의과정을 살펴볼 수 있으며, 대학교수 역량향상을 위해 어떻게 교수학습지원센터의 교수지원 시스템이 운영되고 있는가에 대한 자료로 활용될 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to systematize a professor support system in professor learning support center of the university and to build competency -based professor support system. The study of policy on ‘designing a professor support program throughout the different life stages of professors’ was started in 2014, followed by discussions and consultations between researchers and practitioners in 2015 in a bid to adopt it in on-site practices. In Year 1 (2014) for the project to build a competency-based professor support system, preliminary study analysis, focus group interviews and consultation with external institutions were conducted to come up with the ‘Competencies tailored to the professors of university C’ comprised of 49 competency elements. In Year 2(2015), a task force team that consists of researchers and CTL practitioners was formed and the ‘CNU(C: Competence, N: Need, U: Underpin) Teaching System’ was completed through consultations, which led to the completion of the recommended programs by position and the competency-based feedback system. The results of this study allow one to take a look at the process of implementing policy researches and consultations for on-site adoption and can be used as a material on how the professor support system in professor learning support center is operated to improve competencies among university professors.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

교수학습지원센터 교수 역량 교수지원 프로그램 Center for Teaching & Learning Teaching competency Teaching support program.