놀이상황에서 어린이가 1) 체험하는 시간 의 의미

• 영문명: The Meaning of Time for Children in a Free Play Situation
• 발행기관: 한국영유아교육과정학회
• 저자명: 손희령(Sohn, Hee Ryung)
• 간행물 정보: 『영유아교육과정연구』제1권 제1호, 9~32쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.04.30

국문 초록

본 연구에서는 놀이상황에서 어린이들이 체험한 시간의 의미에 대해 살펴보았다 본 연구의 자료는 유아교육기관 내에서 자유선택놀이시간에 진행된 두 프로젝트 사례와 이를 관찰하고 지원한 교사의 인터뷰 내용으로 이루어졌다 이를 분석한 결과 놀이상황에서 어린이들이 체험하는 시간의 의미는 상대적 이며 연속적인 것으로 나타났다 어린이들은 개개인의 리듬 페이스 상황에 따라 시간을 서로 다르게 체험하고 있었으며 또한 과거 현재 및 미래의 경험을 서로 연결하며 연속적인 시간의 흐름을 주도적으로 체험하고 있었다

영문 초록

In this study, I examined what time means for children in a free play situation. This paper used data from two case projects of children s free plays and interviews with teachers. Based on the data, I found that children feel time as a relative and continuous concept as opposed to an absolute and discontinuous one. In other words, time had different meanings for different children depending on their own rhythm, pace, and situation. Furthermore, time had a continuous meaning to children as they constantly tried to connect past experiences with present ones or present experiences with future ones.

목차

I. 서론

. 연구방법

. 놀이상황에서 어린이가 체험하는 시간 의 의미

. 결론 및 제언

키워드

교육과정에서의 시간 Time in the Curriculum 시간 체험 Time Experience 몰입경험 Flow Experience 질적 연구 Qualitative Research