New Zealand의 종단적 연구, 유능한 어린이 에 대한 분석

• 영문명: The Exploratory Research on New Zealand s Longitudinal Study, Competent Children, Competent Learners
• 발행기관: 한국영유아교육과정학회
• 저자명: 최연철(Choi, Youn Chul)
• 간행물 정보: 『영유아교육과정연구』제1권 제1호, 81~104쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.04.30

국문 초록

유능한 어린이 연구는 여년 가까이 지속되고 있는 종단적 연구이며 의 교육현황뿐만 아니라 각급 교육과정에서 강조하고 있는 성향 중심 핵심역량에 대한 이해를 도모할 수있는 기초적인 자료이다 본 연구에서는 유능한 어린이 연구에서의 평가범주 및 평가도구 변화 어린이들의 유능성과 연령과의 상관관계 각 유능성 하위 항목 간의 상관관계에 대한 분석을 통하여 핵심역량이 유아교육에 미친 영향에 대해 알아보고자 하였다 그러나 유능한 어린이 연구는 표준화검사에 의존하여 교육적 성과를 평가하였기 때문에 각급 교육과정에서 표방하고 있는 성향 중심 핵심역량의 가시적 성과를 드러내 보일 수 없는 한계가 있다는 점을 알 수 있었다

영문 초록

This research explored New Zealand s longitudinal study, Competent Children, Competent Learners. The original purpose of this research was to enhance the understanding of early childhood education of New Zealand which stresses disposition oriented key competencies. However it was not easy to find out the effects of key competencies based early childhood education since standardized tests are mainly used in the longitudinal study to evaluate young children s progress.

목차

I. 서론

. 평가범주 및 평가도구의 변화

. 유능성과 연령과의 상관관계

. 유능성 하위 범주들 간의 관계

. 논의

키워드

뉴질랜드 New Zealand 종단적 연구 longitudinal study 핵심역량 key competencies