학술논문
단일 이분문항검사의 분류 일관성 및 정확성 추정 방법 실증적 적용
이용수 130
- 영문명
- Application of Classification Consistency & Accuracy Estimation Procedures for a Single Dichotomously-scored Test
- 발행기관
- 한국교육평가학회
- 저자명
- 부재율(Jaeyool Boo)
- 간행물 정보
- 『교육평가연구』제29권 제3호, 503~527쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.09.30
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국문 초록
분류 결정을 수반하는 준거참조검사의 신뢰도와 타당도를 점검하는 주요한 방법으로 분류 일관성 및 정확성 분석이 권장된다. 단일 이분문항검사의 분류 일관성 및 정확성을 추정하는 방법 중 선행연구에서 높은 빈도로 사용된 방법을 네 유형으로 나누고, 각 유형별 대표적 방법인 Hanson & Brennan 방법, 확장 Subkoviak 방법, IRT 분포 방법, IRT 개별 추정 방법을 이론적으로 고찰하고, 실제 이항 분류 검사 자료를 사용하여 네 방법의 가정 충족 정도와 자료 적합도를 점검하고 주변 분류 일관성 및 정확성과 조건부 분류일관성 및 정확성을 추정하여 제시․비교하였다. 연구의 결과와 추가 동형검사 개발 없
이 현재 검사를 장기간 사용하고자 하는 검사 사용 계획 그리고 집단 수준에서 분류 일관성 및 정확성 분석의 필요성에 기초하여 IRT 분포 방법의 사용을 제안하였다.
영문 초록
This paper described four procedures developed for estimating classification consistency and accuracy
for a dichotomously-scored test. These procedures are based upon different psychometrical models;
beta-binomial model for Hanson & Brennan procedure, binomial model for extended Subkoviak
procedure, and IRT model for IRT distributional & individual procedures. Estimates from four
procedures using real data from high school students were compared. No critical problems were found
for assumptions and model fit of the four estimation procedures. Based upon study results, followings
were suggested: because current form is to be used over a long period of time, IRT distributional &
individual procedures would be recommended; because test developer s main interest is in examination
of group-level consistency & accuracy of classification decision, IRT distributional procedure would be
preferred; and if a test developer doesn t consent to using IRT, Hanson & Brennan procedure could
be applied.
목차
해당간행물 수록 논문
- 융합인재교육(STEAM) 프로그램의 과학과 정의적 영역에 대한 메타분석
- 성적분위와 거주 지역별 EBS 수능강의 수강이 수능점수에 미치는 차별적 효과 분석
- 사회 네트워크 분석을 활용한 초등학생 친구 네트워크 하위그룹 식별과 학업도움 네트워크 형성 요인 탐색
- 단일 이분문항검사의 분류 일관성 및 정확성 추정 방법 실증적 적용
- 보상성 및 비보상성 가정을 평가하기 위한 모형선택지수의 활용가능성 탐색:
- 프로그램 평가와 가치
- 2모수 문항 반응 모형을 이용한 원점수 분포 추정
- 인지진단모형, 인지요소패턴 추정 방법, 사례수에 따른 인지요소패턴 추정의 분류 일관성 및 분류 정확성 비교
- 교육평가연구 제29권 제3호 목차
- 국제 수학 학습척도 개발 가능성 탐색
- 성취평가제에서의 교사 역량 지표 개발 및 타당화
참고문헌
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