학술논문
중등영어교사들의 문화간 의사소통능력 교수 현황, 인식 및 교수 역량에 관한 고찰
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- 영문명
- 발행기관
- 팬코리아영어교육학회(구 영남영어교육학회)
- 저자명
- 장정은 임현우
- 간행물 정보
- 『영어교육연구』제28권 2호, 197~215쪽, 전체 19쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.06.30
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국문 초록
영문 초록
The present study examined the practices, perceptions, and professional competences of intercultural communicative competence (ICC) teaching by Korean and native English-speaking(NES) teachers of English in Korea. Data collected from 100 teachers (50 Korean teachers and 50 NES teachers) were used for the analysis. A self-report questionnaire was employed to probe into teachers’ practices and perceptions of ICC teaching. Based upon a model for profession-oriented competences for foreign language teachers, teachers’ professional competences of ICC teaching were also measured. Both Korean and NES teachers reported that they frequently incorporated the teaching of culture or ICC into their English instructions. More than 90% of the two teacher groups agreed on the importance of ICC teaching in Korean secondary English education. However, there is a gap in teachers’ perceptions between ICC objectives and whether and how to assess their students’ ICC. Lastly, the two teacher groups
rated rather highly on their professional competences for ICC teaching, but their degrees of confidence on the subareas of competences showed differences. Implications for English teacher education were discussed along with study limitations and recommendations for future research.
목차
키워드
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- Interactional Competence in a Paired Speaking Test
- 중등영어교사들의 문화간 의사소통능력 교수 현황, 인식 및 교수 역량에 관한 고찰
- Relative Effects of Proficiency and Class Types on Perceptual Learning Styles of Korean University EFL Students
- Extensive Reading in EFL Contexts
- Pedagogical Potentials of Cohesive Devices for EFL Writing
- Toward Openness and Sharing from Closed Individuality in Online Reading Community
- 한국인 영어 학습자와 영어 원어민간에 확대어 사용 비교 연구
- Culture Teaching, World Englishes, and the College Scholastic Aptitude Test
- Effects of Language Proficiency on Error Patterns of Korean EFL University Students’ Writing
- Academic High School Students’ Perceptions of Quality English Teachers and Teaching
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