학술논문
Pedagogical Potentials of Cohesive Devices for EFL Writing
이용수 57
- 영문명
- 발행기관
- 팬코리아영어교육학회(구 영남영어교육학회)
- 저자명
- Eun-Young Jang Hoe Kyeung Kim
- 간행물 정보
- 『영어교육연구』제28권 2호, 29~44쪽, 전체 16쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.06.30
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국문 초록
영문 초록
We argue in this paper that teaching cohesion explicitly is necessary especially for those L2 learners whose L1 has different rules from the target language for constructing cohesive texts.
This study examined Korean L2 writers’ use of cohesive devices, specifically references, as a way to help improve their writing. The research questions guided this study are: 1) how do Korean L2 writers use cohesive devices in their narrative writing? And 2) what are the factors influencing their use of cohesive devices? We found that Korean EFL writers often misused English references primarily due to their L1-based understanding about the definiteness of the English article. Based on the findings, we offer pedagogical suggestions including practical classroom activities for language teachers so that they can help their learners develop cross-linguistic awareness and metacognitive strategies in using cohesive devices properly.
목차
키워드
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- Relative Effects of Proficiency and Class Types on Perceptual Learning Styles of Korean University EFL Students
- Extensive Reading in EFL Contexts
- Pedagogical Potentials of Cohesive Devices for EFL Writing
- Toward Openness and Sharing from Closed Individuality in Online Reading Community
- 한국인 영어 학습자와 영어 원어민간에 확대어 사용 비교 연구
- Culture Teaching, World Englishes, and the College Scholastic Aptitude Test
- Effects of Language Proficiency on Error Patterns of Korean EFL University Students’ Writing
- Academic High School Students’ Perceptions of Quality English Teachers and Teaching
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