문학문화적 접근을 통한 한국어문학교재 내용 체계 연구 - HOLT 분석을 중심으로 -

• 영문명: A Study on content system of Korean Literature textbook through literature-cultural approach - Focusing on an Analysis of HOLT -
• 발행기관: 우리말교육현장학회
• 저자명: 오지혜(Oh Ji Hye)
• 간행물 정보: 『우리말교육현장연구』제10권 제1호, 63~88쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.31

국문 초록

이 연구는 문학문화의 접근에서 한국어문학교육을 위한 교재의 내용 요소 및 체제를 모색하는 데 목적을 두고 있다 문학능력은 ‘문학적 문법’에 대한 이해를 바탕으로 하여 지식의 습득, 언어활동의 실천, 내면화, 관습화를 포괄한다. 이 관점에서 문학 능력은 리터러시(literacy)와 밀접하게 관련되며, 사회문화적 속성을 띤다. 문학문화적 접근에서 문화 교육의 내용 요소는 ①문학문화 공동체의 구성원으로서 작가와 독자, 그리고 작품의 맥락, 인접 분야, ②문학문화의 산물로서 문학, 문학텍스트, ③문학문화의 행위로서 수용, 생산, 유통, 그리고 이를 가능하게 하는 통로인 매체, ④문학문화적 사고로서 문학사, 타 문학과의 비교를 포함한다. 국어교육에서의 선행 연구를 검토하고 외국의 문학 교재 사례로서 HOLT 를 분석한 결과, 교재를 구성하는 데 있어서 다음의 몇 가지 시사점을 도출할 수 있었다. ①문학문화의 요소, 특히 ‘맥락’의 범위를 확장시켜야 한다. ②문학적 발상을 중심으로 한 ‘표현’ 요소에 주목해야 한다. ③문학문화 행위로서 텍스트를 수용, 생산, 유통하는 활동에 있어서 매체를 활용하는 교육요소가 교재에 반영해야 한다. ④문학 제재, 문학 기술의 위계화 문제는 지속적으로 검토되어야 할 부분이다.

영문 초록

This Study is aimed at finding content systm of textbook of Korean Literature education focused on literature-culture. Literary competence include acquisition of knowledge, language performance, internalization, establishment of convention based on understanding of 'literary grammar'. literary competence is closely connected with literacy, having a sociocultural characteristic. Component contents in Korean Literature education focused on culture of literature are as follows. ①writer, reader as member of cultural community of literature as well as context and field related with literary works, ②literature, literary works as products of cultural community of literature, ③acceptance, production, distribution, and media as behaviours of cultural community of literature, ④history of literature, comparison with other literature as ideas of cultural community of literature, As a result of examining previous studies in Korean Education as a first language and analyzing HOLT , implications are deducted as follows. ①It should particularly extend scope of 'context' in cultural components of literature. ②It should pay attention to 'expression' focused on literary thinking. ③ It should cover skills and activities using media for acceptance, production, distribution of texts as behaviours of cultural community of literature, ④ It should consistently consider hierarchy of literary subject matter, literary skills in composition of the textbook.

목차

요약

1. 들어가며

2. 문학문화로서 한국어문학 교육의 관점

3. HOLT 교재 분석

4. 한국어문학 교재 구성에 대한 제언

5. 나가며

참고문헌

Abstract

키워드

한국어문학교육 문학능력 문화 리터러시 문학문화 HOLT 교재내용 체제 Korean literature education literary competence cultural literacy literature-culture HOLT content system of textbook