미술을 통한 지속가능발전교육의 가능성 탐색

• 영문명: Educational Implication on Education for Sustainable Development through Art: Focusing on Art and Environment
• 발행기관: 한국미술교육학회
• 저자명: 김형숙(Kim, Hyungsook)
• 간행물 정보: 『미술교육논총』美術敎育論叢 第29券 4號, 23~48쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.31

국문 초록

우리가 살고 있는 지구라는 공동체에 대한 책임감을 바탕으로 하여 환경적, 사회적, 경제적 문제를 다루는 지속가능발전교육(Education for Sustainable Development)은 근대사회가 추구하였던 물질적 성장과 발전을 반성하고 인간의 삶을 질적으로 개선할 뿐만 아니라, 지구의 영속적 발전을 위한 지속가능성에 의미를 두고 있다. 본 연구는 환경에 대해 관심을 가지고 예술적 실험을 실천한 미술가들의 활동을 고찰하여 지속가능발전교육이 미술교육현장에 시사 하는 바를 도출하는데 그 목적이 있다. 이를위해 장소 특정적(site-specific) 예술실천과 장소기반 미술교육(place-based art education)을 사례로 들어 논의한다. 따라서 본고에서는 첫째, 지속가능발전교육의 의미와 예술교육의 관련성을 문헌을 중심으로 다룬다. 둘째, ≪철암그리기≫와 ≪DMZ 프로젝트≫의 예술적 실천을 장소 특정적 예술과 장소기반 미술교육의 관점에서 논의하고, 이를 통해 환경과 사회, 그리고 정치의 문제들이 예술적 실천 속에 어떻게 드러났는지 살펴본다. 마지막으로 환경과 예술의 지속가능발전교육의 교육적 함의를 도출하기 위하여 우리나라 미술교육현장에서의 교사의 인식들을 조사하고 이에 따른 미술교육 현장에의 적용가능성을 논의한다. 결론적으로 이 연구는 미술을 통한 지속가능발전교육이 학습자에게 사회, 정치, 문화적 맥락으로 세계를 바라보는 시각을 형성하고, 학습자가 처한 장소와 환경에서 삶의 실재성을 확인하는 체험을 제공함을 밝힌다

영문 초록

The purpose of this study is to examine how an interest in the environment and art leads to artistic practice and what implications it may have on art education. The significance of education for sustainable development is explored through the Cheolam Public Project and Cheorwon DMZ Project, and possible applications to arts education are considered. First, this study discusses the meaning of education for sustainable development and its relationship to arts education. Second, this study focuses on two case studies: the Cheolam Public Project, which has been sustained for more than 10 years, and the Cheorwon DMZ Project. Based on the two art projects, this study determines whether issues such as the environment, society, and politics have been dealt with in artistic practice, and it discusses the implications of such sustainable efforts for arts education. Furthermore, a survey was conducted on 63 art teachers to investigate their awareness of art education for sustainable development. The fact that case studies on education for sustainable development through the arts focuses on the environment shows that arts education has a role to play in creating a democratic society and promoting social reconstruction. Through site-specific arts and place-based art education, students can experience social communication and explore the meaning of community. The creation of site-specific art and place-based art education in the environment will be a platform for cultural criticism and exchange while fulfilling an educational function. The significance of arts education lies in enabling learners to discover the value of sustainable development through site-specific art and educational activities, and promoting mutual communication to create meaning.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 지속가능발전교육과 예술적 실천

Ⅲ. 예술과 환경의 지속가능한 만남

Ⅳ. 지속가능 예술적 실천의 미술 교육적 함의

Ⅴ. 결 론

키워드

지속가능발전교육 장소 특정적 미술 장소기반 미술교육 환경 Education for Sustainable Development through Art Site-Specific Art Place-based Art Education Environment