유아교사의 직무만족도와 교사효능감에 관한 연구

• 영문명: A Study on Early Childhood Teachers' Job Satisfaction and Teachers' Efficacy
• 발행기관: 한국상담심리교육복지학회
• 저자명: 권랑희(Rang-Hee KWON)
• 간행물 정보: 『상담심리교육복지』1권 2호, 1~12쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.23

국문 초록

본 연구에서는 유아교사의 직무만족도와 교사효능감에 영향을 미치는 관련 배경변인을 분석하고 유아교사의 직무만족도와 교사효능감이 어떤 관계에 있는지 살표보았다. D시 유아교사 300명을 대상으로 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 배경변인에 따른 직무만족도의 차이를 분석한 결과 교사 연령대에서 원장과 동료와의 관계와 유의미한 차이가 나타났으며, 교사 경력에서도 원장과 동료와의 관계와 직무만족도 전체에서 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 배경변인에 따른 교사효능감의 차이를 분석한 결과 교사 연령대, 경력, 학력에 따른 차이에서 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 유아교사의 직무만족도와 교사효능감의 관계에서는 통계적으로 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 하지만 직무만족도 하위영역인 보수와 승진은 교사효능감 하위영역인 개인적 교사효능감과 유의미한 상관이 없는 것으로 나타났다.

영문 초록

This study examined the early childhood teachers’ job satisfaction and teachers’ efficacy by demographic variables. The subjects were 300 early childhood teachers in D city. First, the result of difference of job satisfaction, according to the demographic variables showed a significant difference in the job satisfaction, statistically showed the meaningful difference in teachers career, age groups. However did not show the meaningful difference in academic ability. Second, the analysis result of differences of teachers' efficacy depending on the background factors did not show the meaningful difference in age groups, teachers career, and academic ability. Third, the relationship between job satisfaction and teacher efficacy of infant teacher showed that they have a statistically meaningful positive relationship. However, the sub factors of job satisfaction like pay and promotion appear to have no significant relationship with personal teacher efficacy which is the sub factors of teachers' efficacy.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과분석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

유아교사 직무만족도 교사효능감 early childhood teachers’ job satisfaction teachers’ efficacy