최상위권 고등학생의 자기주도학습과 학원교육 역할에 관한 탐색:수학경시대회 입상자에 대한 분석

• 영문명: “Narrative Research on the Relation between Cram School and Self-directed Learning of High School Students with High Academic Ability”
• 발행기관: 순천향대학교 인문학연구소
• 저자명: 한진상 장지현 Han, jinsang Chang, jihyun
• 간행물 정보: 『순천향 인문과학논총』34권 2호, 261~292쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 인문학 > 문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.06.30

국문 초록

본 연구는 상위권 고등학생들의 자기주도학습의 의미와 실제를 살펴보고, 학원교육과의 연관성을 탐구하는 것을 목적으로 하는 연구이다. 본 연구의 분석 대상은 수학경시대회 입상자들이었다. 연구자는 이들과 4회의 심층인터뷰를 수행하였으며, 자료 분석을 위해 내러티브 연구방법을 적용하였다. 분석 결과, 이들은 자기 주도학습과 학원교육을 병행하여 내신과 모의고사는 물론, 경시대회 입상에서도 좋은 성적을 거둘 수 있었다. 이에 따라, 본 연구는 학원교육과 자기주도학습이 상호보완적으로 상위권 학생들의 학업성취에 도움을 줄 수 있다는 점을 밝혔다. 그동안 자기주도학습과 학원교육은 양립하기 어려운 교육이라고 인식되어 왔다. 학원교육은 학생을 수동적이고 의존적인 학습자로 만들기 때문에, 자기주도학습은 학원교육과 공존할 수 없다고 여겨졌다. 그러나 연구자가 만난 학생들은 자기주도 학습의 효과를 배가시키는데 학원의 도움이 컸다는 점을 공통적으로 이야기하고 있었다. 그럴 수 있었던 이유는 첫째로, 학원 강사가 자기주도학습의 멘토 역할을 수행하였기 때문이었다. 둘째로, 학원교육은 자기주도학습에서 가장 중요한 부분인 학습에 대한 요구 분석과 실행 계획을 합리적으로 세우는 데에도 도움을 주었다. 셋째로, 학원은 자기주도학습을 위한 개별적 학습방법과 교육내용을 제공해주었다.

영문 초록

The cram school is the investment for self developing and the rights for students who want to learn widely and deeply. That is to say, the cram school is not the substitutional goods compatible with the self-directed learning, but the complementary goods to the self-directed learning. To clarify this point of cram school, This study was carried out. This study is a research to understand the meaning and practice of cram schools as complementary goods to the self-directed learning, based on the experiences of high school students with high academic ability. The students, participants of the study were analyzed, more focused on self-directed learning with the cram school. They said that they could achieve the highest academic achievement with the great help of cram school in the process of studying alone. The support of the cram school for their self-directed learning was summarized as follows. First, cram school instructor acted as a mentor of self-directed learning. Second, cram school education had a positive effect on study planning which is the most important part of self-directed learning. Third, the cram school provided educational methodology and content for self-directed learning.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구방법

IV. 연구결과

V. 결론 및 시사점

키워드

자기주도학습 학원교육 내러티브연구 Self-directed learning Cram School Narrative research