학술논문
교사 관찰ㆍ추천에 의한 영재교육 대상자 선발에 대한 초중등 교원들의 인식
이용수 399
- 영문명
- Teachers' Perception on the Possibilities and Limitations of Teachers' Observation and Nomination for the Identification of Gifted Students
- 발행기관
- 한국영재교육학회
- 저자명
- 김일(Eel Kim) 박후휘(Hoo Hwi Park) 최호성(Ho Seong Choe)
- 간행물 정보
- 『영재와 영재교육』제13권 제3호, 85~108쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.12.31
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 영재교육 대상자 선발을 위한 교사 관찰ㆍ추천제의 가능성과 한계에 대한 부산지역 초ㆍ중등 교원들의 인식을 조사ㆍ분석한 것으로 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 초ㆍ중등 교원들은 교사 관찰ㆍ추천에 의한 영재교육 대상자 선발 방식의 가능성을 인정하면서도 한계에 대해 우려하는 양가적 입장을 취하고 있다. 교사 관찰ㆍ추천제를 통해 '영재 선발 신뢰 회복'이 가장 가능할 것이라고 인식하고 있으며, '관찰ㆍ추천제 시행시 운영상의 문제'가 가장 한계가 많다고 인식하고 있었다. 둘째, 영재교육기관 관리자들은 교사들보다 교사 관찰ㆍ추천제의 가능성은 높게 평가하고 한계는 낮게 평가하는 경향이 있었다. 셋째, 교원들은 적절한 영재교육 대상자 비율을 3% 이내로 생각하고 있었고, 이 비율에 대한 의견에 따라 교사 관찰ㆍ추천제의 가능성에 대해 인식 차이가 있으며, 중등교원에서 이러한 경향이 두드러지게 나타났다. 넷째, 영재교육기관 유형별 지도 경험에 따라 교사 관찰ㆍ추천제의 가능성에 대해 인식 차이가 나타났다. 교직경력, 영재교육 직무연수 이수시간 및 영재 지도 경력은 가능성과 한계에 대해 유의한 상관을 보여주고 있었다. 다섯째, 교사 관찰ㆍ추천에 의한 영재교육대상자 선발 방식에 대해 56.1%는 수정ㆍ보완하면서 계속 시행해야 한다고 생각하고 있으며, 전면 시행에 대한 의견에 따라 가능성과 한계에 대해 집단 간 인식 차이가 있었다. 이상의 결과들은 교사 관찰ㆍ추천에 의한 영재교육 대상자 선발 방식을 영재교육 현장에 적용하는데 있어 고려해야 할 사항에 대해 중요한 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
영문 초록
This study aims to examine and analyze primary and secondary school teachers' perceptions of possibilities as well as limitations regarding teachers' observation and nomination for the gifted. The main results are as follows. First, primary and secondary school teachers have ambivalent opinions with regard to their observation and nomination for the gifted. They believe that 'restoring confidence in identification of the gifted' is the highest possibility, and that 'the operational problem in implementing the observation and nomination systems' is the highest limitation. Second, administrators in gifted education institutes estimate the possibilities more highly, but the limitation of teachers' observation and nomination more less for the gifted compared to teachers. Third, most teachers think that the appropriate ratio of the gifted is less than 3%. According to the opinions on this ratio, there are differences in the perceptions regarding the possibilities and the different patterns between primary and secondary school teachers. This result appears prominently in secondary school teachers. Fourth, there are differences of perception in the possibilities according to the teaching experiences in various types of gifted education institutes. Further, there are significant correlations between the possibilities or limitations and teaching careers, and the training hours related to gifted education or careers in gifted education. Fifth, 56.1% of teachers believe that the system of teachers' observation and nomination for the gifted should be continuously implemented through revisions in the entire realm of gifted education institutes. According to the opinions on the overall implementation of this system, there are significant differences in the perceptions of possibilities and limitations. Hence, these results will provide important implications for considerations that can be applied to the selection systems for teachers' observation and nomination for the gifted in the field of gifted education.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 창의적 환경 유형별 초등학생의 창의인성 특성 분석
- 교사 관찰ㆍ추천에 의한 영재교육 대상자 선발에 대한 초중등 교원들의 인식
- 대학생 창의인재역량 검사의 개발 및 타당화
- 영재와 일반아 집단의 영역 창의성 비교를 통한 능력-분화가설 검증
- 한국 영재교육 10년의 성과와 향후 발전 방안
- 부모의 양육태도가 자녀의 창의성과 논리적 사고력, 자기주도성과 사회정서에 미치는 영향
- 영재인성교육 덕목 및 적용을 위한 방안탐색
- 대학생의 창의성 및 창의적 리더십 비교를 통한 대학 창의성교육 강화 방안
- 화학올림피아드 계절학교 영재 교육경험에 대한 현상학적 연구
- 초ㆍ중등 영재학생들이 지각하는 영재상담 실태 및 요구
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 메타버스기반 캡스톤디자인 수업이 예비 유아교사의 학업성취도와 소속감에 미치는 영향
- 예비유아교사가 인식한 유아생활지도의 교육적 필요성 탐색
- 유아교사의 임파워먼트가 놀이지원역량에 미치는 영향 -성장 마인드셋의 조절효과-
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!