대구광역시 초등 글로벌 창의모델학교 교육과정편성ㆍ운영 실태 분석

• 영문명: The Organization and Running of the Five Elementary Globalization and Creativity Model Schools in Daegu Metropolitan City
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 손중선(Sohn Joong Sun)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제24권 제6호, 297~314쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

2012년 교육국제화특구특별법에 의거 교육국제화특구로 지정된 대구광역시 북구와 달서구의 각 2개 및 3개 글로벌 창의모델 초등학교에서 운영되고 있는 교육과정의 편성 및 운영의 실태를 분석한다. 교육과정은 필수과제와 선택과제 프로그램으로 운영되고 있으며, 크게는 영어교육과 글로벌교육 프로그램으로 나눌 수 있다. 글로벌 창의모델학교 운영의 강점으로는 교육과정의 재구성과 글로벌 체험을 들 수 있으며, 운영상의 장애요인으로는 모델학교 평가와 업무평가의 이원화로 인한 업무과중과 교육과정 편성운영의 자율성 부족을 들 수 있다. 교사들은 모델학교와 일반학교의 평가를 다른 지표로 하고, 학교 간 비교ㆍ경쟁보다는 결과의 다양성에 초점을 맞추어주길 원하고 있었다. 본 연구의 분석 결과, 글로벌 창의교육에 대한 개념정립을 좀 더 명확하게 할 필요가 있는 것으로 나타났다. 특히, 글로벌사회에 대한 구체적인 이해를 바탕으로 글로벌 역량교육과 글로벌 인성교육에 초점을 맞추어 다양한 프로그램을 개발하고 이를 위한 정책적 지원을 할 필요가 있는 것으로 분석되었다.

영문 초록

Based on the Special Law on Global Education Districts legislated in 2012, Daegu Metropolitan City Board of Education assigned 5 elementary schools in Bukgu and Dalseogu precinct as Globalization and Creativity Model Schools. This paper examines the organization and running of the globalization and creativity programs of the model schools. The programs can be classified into two big categories: English education and global education. As strengths of the models schools, they were allowed to reorganize their curriculum and students could have direct and indirect global experiences. Difficulties in running the models are heavy load of duties because of the dual school evaluation system and limited freedom of organization and running of the programs of the curriculum. Teachers at the model schools wanted to be assessed by a rubric that is different from the one applying to regular schools. They also wanted the Board of Education to focus on diversity of the results of the globalization and creativity program practices rather than competition among the schools. This paper concluded that the concept of the globalization and creativity needed to be more clearly defined. Especially, based on a deeper understanding of the global society, development of programs focused on global competence and global etiquette and the policy support for it is highly recommended.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 글로벌 창의모델학교 교육과정 편성과 운영

Ⅲ. 결론 및 제언

참고문헌

Abstract

키워드

교육국제화특구특별법 글로벌 창의모델학교 글로벌 교육 교육과정 초등학교 Globalization and Creativity Model Schools Global Education Curriculum Elementary