'논술지도론'의 몇 가지 원칙에 대한 제언

• 영문명: Une suggestion pour quelques principes de "didactique de 'l'écrit d'essai'"
• 발행기관: 한국외국어대학교 철학문화연구소
• 저자명: 서용순(SEO Yong Soon)
• 간행물 정보: 『철학과 문화』철학과 문화 15집, 55~75쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 인문학 > 철학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.11.30

국문 초록

이 짧은 연구는 "논술지도론"의 몇 가지 원칙을 제안하고 있다. 첫 번째 원칙은 '충돌적 사유의 장으로서의 논술은 풍부한 독서를 원칙으로 한다'는 것이고, 두 번째 원칙은 '논술은 튼튼한 형식성과 창조적인 내용으로 이루어져야 한다'는 것이며, 세 번째 원칙은 '논술은 비판적 사고를 통해 가치를 드러내는 것이어야 한다'는 것이다. 이러한 원칙들은 토론, 정확한 독서, 자유로운 표현과 같은 "논술지도론"의 내용을 포함하고 있다. 미완의 교과로서의 "논술지도론"은 이어지는 진지한 연구들에 의해 지속적으로 보완되어야 하며, 그 중심에는 사유의 실행으로서의 논술이라는 원칙이 견지되어야 할 것이다.

영문 초록

Cette recherche propose quelques principes de didactique de 'l'écrit d'essai'. Le premier principe consiste en ceci : 'l'écrit d'essai' en tant que champ conflictuel des pesnsées présuppose une lecture riche. Le deuxieme principe : 'l'écrit d'essai' se constitue en formalité et créativité. Le troisiéme principe : 'l'écrit d'essai' doit montrer la 'valeur' à travers pensée critique. Ces principes entraînent des contenus de la didactique tels que la discussion, lecture exacte, libre expression etc. La didactique de 'l'écrit d'essai' doit être enrichie par la suite de recherches sérieuses qui la traitent en tant qu'exercise de la pensée.

목차

요약문

Ⅰ. 논술 교육의 아포리아와 그 현재적 위치

Ⅱ. "논술지도론"의 원론적 문제 - 사유로서의 글쓰기

Ⅲ. "논술지도론"의 원칙과 방법

Ⅳ. "논술지도론"과 연관된 문제들

Ⅴ. 맺으며

참고문헌

Abstract

키워드

교육철학 논술 사유 가치 윤리 토론 essay writing thinking value ethics discussion