학술논문
WTC in EMI: Correlational Factors and College Learners' Perceptions
이용수 198
- 영문명
- 발행기관
- 한국외국어교육학회
- 저자명
- Hyeran Lee Kiwan Sung
- 간행물 정보
- 『Foreign Languages Education』Vol.21 No.2, 75~106쪽, 전체 31쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.06.30
6,520원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
This paper investigates the differences in college learners' perceptions and correlations of factors related to willingness to communicate (WTC) in an English mediated instruction (EMI) class. Based on a survey of 50 collegiates (33 males, 17 females) and two rounds of interviews with 15 students, the t-tests showed that there were not many statistical differences depending on learner characteristics except the learners' grade difference affecting their perception of improvement in English. However, depending on the course types, the Kruskal-Wallis test showed statistically significant differences in the categories of present level of participation, expected level of participation with L1 option, question & answer, group collaboration, active listening, and preference to EMI with L1 option. Furthermore, the factors of WTC appeared strongly correlated with their perceptions on the improvement in English, increased confidence, and the extent of learning in the EMI class. According to qualitative analyses of open-ended questions in the survey and interviews, the learners thought group presentations in English were most difficult. They also responded that their low English proficiency, peer pressure, and the student-orientedness in class made them passive and less confident. The learners, however, adopted diverse coping strategies to overcome such difficulties. They were also positive about the limited use of L1 in the EMI class. Implications for EMI are suggested.
목차
Abstract
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Review of Literature
Ⅲ. Research Design
Ⅳ. Results of Survey Analysis
Ⅴ. Discussion
Ⅵ. Conclusion & Implication
References
키워드
해당간행물 수록 논문
- 고등 교육을 위한 인도네시아어 반복법 연구
- 국가수준 학업성취도 평가의 최적의 선택지 개수 분석
- 문맥 추론 전략과 어휘 연상 전략이 초등학교 영어 학습자의 어휘 능력 향상에 미치는 영향
- 영어 수업에 나타난 초등학교와 중학교 교사 발화 차이
- 교우 간 친밀도에 따른 소집단 구성이 초등학생들의 영어 쓰기 학습 및 동료 상호작용에 미치는 영향
- 초등학교 영어교사의 전문성에 영향을 미치는 정의적 변인 연구
- Investigating the Relative Significance of L2 Vocabulary and Grammatical Knowledge in L2 Reading Comprehension
- 어휘 시험 유형과 세환효과
- 형태초점 의사소통 접근 방법을 활용한 연결어미 '-느라고' 수업 효과 연구
- Levels of Representation in L2 Reading Comprehension: Effects of L2 Proficiency, Prior Knowledge, and L1 Reading Skills
- WTC in EMI: Correlational Factors and College Learners' Perceptions
- Pre-service Teacher's Problem Solving: Focus and Level of Reflection
- 법학전문대학원생을 위한 특수 목적 영어 요구분석
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 NEW
- Analysis of National Early Childhood Curriculum in South Korea and Sweden through the Perspective of ESD
- Croatian Early Childhood Education Teachers' Perspectives on the Quality of Environments for Children at Risk of Social Exclusion
- The Effects of Drawing on Children’s Second Language Writing Skills via the Channel of Inner Speech
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!