에니어그램 리더십 프로그램을 통한 유아 놀이학교 운영자의 자질 변화 연구

• 영문명: The Effects of Enneagram Leadership Program on the Qualities of Infant Play School Administrators
• 발행기관: 연세대학교 교육연구소
• 저자명: 김은하(Kim, Eun Ha)
• 간행물 정보: 『미래교육학연구』미래교육연구 제23권 제1호, 1~34쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.06.30

국문 초록

본 연구는 유아 사교육 시설인 유아 놀이학교 운영자의 질적 성장과 바람직인 자질 향상을 위해 에니어그램리더십 프로그램을 통한 유아 놀이학교 운영자의 자질 변화를 알아보고자 문헌연구와 실험연구를 병행하였다. 이와 같은 연구절차를 통해 얻은 연구결과는 다음과 같다. 첫째 , 사전검사에서의 실험집단과 통제집단 간 차이에 대한 유의도를 검증한 결과 두 집단은 차이가 없었으며 사후검사에서의 실험집단과 통제집단간의 차이에 대안 유의도를 검증한 결과 유아놀이학교 운영자의 인성적자질은 실험집단이 통제집단보다 더 높은 것으로 나왔으며, 통계적으로도 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 전문적 자질 역시 실험집단이 통제집단보다 더 높은 것으로 나왔으나 통계적으로는 유의미만 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다. 지도자적 자질의 경우도 실험집단이 통제집단보다 더 높은 것으로 나왔으며, 통계적으로도 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 실험집단에서의 사전-사후검사 간 변화 정도에 대한 유의도를 검증한 결과 인성적 자질, 전문적 자질, 지도자적 자질은 모두 향상되어 통계적으로 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 그러나 통제집단에서의 사전-사후 검사 간 변화 정도에 대한 유의도를 검증한 결과 인성적 자질, 전문적 자질, 지도자적 자질은 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 구제적인 자질 변화를 알아보기 위한 프로그램 평가 설문 및 작성된 소감문 결과를 통해 실험집단의 운영자들은 교육내용을 모두 이해할 뿐 아니라 가치나 태도의 변화가 나타났음을 확인할 수 있었다. 넷째, 프로그램 실시 1개월 후 프로그램에 참여하지 않은 제 3자(부원장)와의 인터뷰 통해 실험집단의 긍정적인 변화를 질적으로 검증할 수 있었다. 다섯째, 사후측정 시(프로그램 실시 1개월 후) 실험에 참가한 운영자들을 대상으로 한 인터뷰를 통해 교육 후에도 효과가 지속됨을 구체적으로 확인할 수 있었다. 결국, 에니어그램 리더십 프로그램을 실시한 결과 실험집단에서 사전-사후검사 결과가 통계적으로 유의미한 차이가 발생하였고 통제집단은 사전-사후검사 결과의 차이가 발생하지 않았으며, 질적 연구를 통해서도 본 프로그램이 유아 놀이학교 운영자의 자질 변화에 긍정적 영향을 주었음을 알 수 있다.

영문 초록

The study is designed to understand the effects of the enneagram leadership program on administrators' traits and help upgrade the qualities of infant play school administrators. For this purpose, both literature review and experimentation based on qualitative study were carried out. The result of the study is that the characteristic nature of a preschool administrator who belonged to the treatment group was higher than the control group in a post-hoc test, compared with the fact that no significant difference was found to exit between treatment and control group in a pretest. Moreover, treatment group's characteristic, professional, and leadership natures were statistically improved and showed significant difference in terms of change degree between pretest and post-hoc test. Another meaningful result is that program evaluation survey and impression description indicated that experimental administrators were aware of all the educational contents and that their personal values and attitude have changed. In an interview with those who did not participate in the program, a month after the program implementation, the subject's positive qualitative change was identified and its effects were continuous after the education. Last but not the least, there was a statistically significant difference between subjects' pretest and post-hoc test in treatment group after the enneagram leadership program implementation. The bottom line is that this program has a positive influence on an infant play school administrator's qualities.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 논의

참고문헌

Abstract

키워드

에니어그램 리더십 프로그램 유아놀이학교 운영자 자질 enneagram leadership program infant play school administrator characteristic nature