스페인어 몸짓과 몸짓 관용표현 학습 제안

• 영문명: A didactic proposal for gestures and idiomatic expressions of the Spanish language
• 발행기관: 한국외국어교육학회
• 저자명: 조혜진(Cho, Hyejin)
• 간행물 정보: 『Foreign Languages Education』Vol.20 No.2, 329~355쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.06.15

영문 초록

The purpose of teaching and learning of foreign languages is to make a learner acquire fluency in the target language. This purpose requires paying attention to both the verbal language and the nonverbal language. Because communicative competence involves tn the acquisitions of not only the particular linguistic competence but also the knowledge and applications to the communication systems of pragmatics, society, culture, situation. sign and nonverbal languages. Therefore, it is also very important to learn gestures. which are the most representative nonverbal element, along with the verbal forms, Because gestures m-e considered as a product of culture and society of a people and this is why we feel difficulties in learning them. Finally, the paper proposes didactics related to gesture and idiomatic expressions in order to help learners to understand the meanings of them so that they express like a Spanish native speaker. La enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras tiene como objetivo conseguir que un/una aprendiz pueda comunicarse can fluidez en una lengua meta. en nuestro caso, el español. Este propósito obliga a prestar atención tan to a! lenguaje verbal como aI no verbal, ya que ser competente comunicativamente implica no solo la adquisición de una competencia lingüistica determinada, sino también el conocimiento La ensenanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras tiene como objetivo conseguir que un/una aprendiz pueda comunicarse can fluidez en una lengua meta. en nuestro caso, el español. Este proposito obliga a prestar atencion tan to a! lenguaje verbal como aI no verbal, ya que ser competente comunicativamente implica no solo la adquisicion de una competencia lingüistica determinada, sino tambien el conocimiento y la utilización de información pragmática, social. cultural, situacional, de signos y sistemas de comunicación no verbal. Por tanto, es primordial que se enseñen también los gestos, que son los elementos no verbales por excelencia, junto con sus formas verbalizadas, es decir, las expresiones fraseológicas, porque se considera que son producto de la cultura y la sociedad de un pueblo, y ahi está, por otra parte, la razón de las dificultades ele su aprendizaje. Por lo cual, en este trabajo se han hecho unas propuestas didácticas en tomo a los gestos y sus expresiones fraseológicas, de forma que eI / la aprendiz comprenda su significado, que las use en su habla y que se mueva con la misma naturalidad de un hablante nativo ele la lengua española.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 의사소통 수단으로서의 비음성언어와 관용표현

Ⅲ. 몸짓과 관용표현

Ⅳ. 맺는 말

참고문헌

키워드

비언어적 의사소통 사회언어학적 능력 이문화간 의사소통 관용표현 몸짓 nonverbal language communication sociolinguistic competence intercultural communication phraseology gesture comunicacion no verbal competencia sociolingü istica comunicacion intercultural fraseologia gesto