협동학습을 활용한 수학과 다문화교육 프로그램 개발과 효과 연구

• 영문명: Using Cooperative Learning in Mathematics Programs for Multicultural Education Development and Effect
• 발행기관: 한국다문화교육연구학회
• 저자명: 최충옥(Choi, Chung-Ok) 정은진(Jeong, Eun-Jin)
• 간행물 정보: 『다문화교육』제1권 3호, 115~132쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.12.31

국문 초록

본 연구에서는 협동학습을 활용한 중등수학과 다문화교육 프로그램을 개발하고 적용하여 학생들의 문화적 다양성과 다문화가정에 대한 인식변화 조사를 통한 프로그램 효과검정을 하였다. 개발한 프로그랭은 4차시 분량의 협동학습을 활용한 남ㆍ북한 수학용어 차이와 다문화가정 관련 통계학습활동으로 이루어졌다. 프로그램 효과검정을 위해 실험집단 대상으로 프로그램을 적용한 뒤 설문지를 이용한 집단 간 사전ㆍ사후검사를 실시하였다. 그 결과 실험집단의 문화적 다양성과 다문화가정에 대한 인식이 긍정적으로 변화였고 통계적으로도 유의미한 결과를 보였다. 본 연구결과와 프로그램 실시경험에 의해 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 수학과의 다문화교육 활성화방안은 민족지학적 수학과 구성주의적 교육과정에 대한 연구ㆍ자료개발ㆍ적용에 있다. 둘째, 협동학습방법을 활용한 다문화교육이 학생들의 참여와 학습효과 측면에서 효과적이다. 셋째, 다문화교육은 학생중심의 참여수업과 ICT 등의 다양한 교육자료 활용수업이 효과적이다. 넷째, 일반학생의 다문화가정에 대한 인식이 문화적 다양성에 대한 인식보다 부정적으로 나타나 이에 대한 교사의 교육적 노력이 필요하다. 다섯째, 다문화교육 실현의 중요변수는 교사의 다문화적 역량과 실천의지이므로 교사대상의 다문화전문가양성교육이 확대 실시되어야 한다. 여섯째, 각 교과별 다문화교육 활성화를 위해서는 관리자의 다문화교육 필요성 인식과 다문화적 환경조성 노력이 우선되어야 한다.

영문 초록

This research shows the efficacy of school mathematics programs for multicultural education in changing perceptions regarding cultural diversity and multicultural families. The program developed consisted of four hours of cooperative learning in North-South Korean language differences and statistics regarding multicultural people. The following are the conclusions from this experiment. 1) promotion of multicultural education through mathematics is dependent on the research, development, and application of Constructive curriculum and Ethnomathematics. 2) mathod of cooperative learning is essential to multicultural education. 3) student-oriented participatory learning and class materials like ICT are effective in multicultural education. Fourth, a teacher's efforts are necessary to change the views of ordinary students who perceive multicultural people more negatively than cultural diversity. 4) professional education for teachers is crucial since the competence and dedication of the teacher is the keystone to multicultural education. 5) To expand multicultural education to different subjects requires an environment that supports such and an understanding of the need for this education by those who manage it.

목차

국문요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 논의

Ⅲ. 프로그램 개발

Ⅳ. 프로그램 효과 검정

Ⅴ. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

수학과의 다문화교육 협동학습 민족지학적 수학I 구성주의적 교육과정 Mathematics for Multicultural Education Cooperative Learning Ethnomathematics Constructive Curriculum