학술논문
『禮記』의 『學記』에 나타난 교학사상
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- 영문명
- Some Thoughts on Teaching and Learning in “Xueji” of Liji
- 발행기관
- 한국교육철학회
- 저자명
- 이귀옥(Lee, Gwe-Oak) 송도선(Song, Do-Seon)
- 간행물 정보
- 『교육철학』敎育哲學 第48集, 279~305쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.12.31
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국문 초록
영문 초록
In these years, our students' rate of suicide is increasing. In order to be carried on good school education, educators' views on education and their attitude towards students should be established rightly. In this study, I want to find out some suggestions of educators' view on education and their attitude toward their students, analyzing Xueji in Liji, a classic book of oriental education.
The educator in Xueji is one who makes the world beautiful through learning and teaching, meaning Hwa-Min-Seong-Sog(化民成俗). He has strong will, but don't suppress students. He opens doors for students, but don't convey knowledge unilaterally. Thus, students learn comfortably and easily. He never speak before students, waiting for them to speak first. When students talk, he listens attentively. If students ask a question, he answers adapting to their disposition and level. He has students realize that learning is very profitable and pleasant. He helps students have a habit of enjoying learning after graduation. So he always educators pleasantly and learn through teaching.
Students develop doing their own thinking, getting accomplishment through learning pleasantly. Accomplishment leads to self-confidence. Self-confidence develops self-esteem overcoming pain and despair. If students can develop self-esteem through their school life, various social problems including suicide of teenagers will be reduced.
목차
Ⅰ. 서언
Ⅱ.『학기』에 나타난 교육관
Ⅲ.『학기』에 나타난 교육자의 태도
Ⅳ.『학기』에 나타난 교학사상의 현대적 의미
Ⅴ. 결어
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 자유와 권위에 대한 듀이의 관점과 그 교육적 의의 탐구
- 학교 낙서의 교육인간학적 이해
- ‘마음의 분화’의 비언어적 측면
- 『禮記』의 『學記』에 나타난 교학사상
- 가르치기 어려운 시대의 교육과 학교
- 경쟁과 선발과 교육의 시스템의 전환
- 내러티브에 기반한 교육과정 설계 원리 탐구
- 학교폭력의 이해와 예방을 위한 마음인문학적 접근
- 영국 대학의 개혁 동향: 대학 이념을 중심으로
- 학교의 복지와 인권 논쟁에 대한 교육철학적 반성
- 교육주체간 이념갈등의 문제와 과제
- 서양철학의 정신도야 모델에 대한 고찰
- 어린이 철학교육을 위한 어린이 ‘철학함’의 본질 탐색
참고문헌
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