학술논문
위탁형 대안학교 고등학생의 영어 수업에서의 정의적 요인 및 영어 능력 변화에 관한 사례연구
이용수 375
- 영문명
- A case study on commissioned alternative high school students’ changes of affective factors and English proficiency in English class
- 발행기관
- 팬코리아영어교육학회(구 영남영어교육학회)
- 저자명
- 이주미(Lee, Joo-Mi) 이진화(Lee, Jin-Hwa)
- 간행물 정보
- 『영어교육연구』제24권 3호, 343~364쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.09.30
5,440원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
This case study examined three high school students’ English learning experiences over five months in a commissioned alternative school in Incheon in terms of the changes in affective factors (i. e., self-esteem, anxiety, learning motivation, and attitude) and English proficiency. The research data were mainly collected by pre- and post-questionnaires and in-depth interviews with students and teachers, which were further triangulated with data from school records, student journals, and classroom observation. Overall, the three students showed positive changes in affective factors with some individual variation. Their self-esteem increased and facilitative anxiety was formed while their debilitative anxiety was reduced. The students also showed increase in various types of motivation. This seems to be closely related to their positive attitude to English classes which was formed by level-appropriate, student-centered lessons in the commissoned alternative school. Theses change in the students’ affective factors did not lead to much increase in their English performance assessment. However, the students reported substantial improvement in various aspects of English proficiency. These findings suggest that commissioned schools could be facilitative to English learning for underachievers by providing level-appropriate and learner-centered English classes.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 대학의 수준별 토익 수업에 대한 학습자의 만족도에 관한 연구
- Teacher-Student Perceptions of Teaching Styles: EFL College Classes
- 자기효능감과 토익 성취도의 관계
- Reading Classes in an EFL University: Students’ Evaluations and Views on Reading Pedagogy
- Reading against the Texts: Furthering Reader Response in English as a Second Language (ESL) Literacy Education
- 초등학생 자녀의 영어교육에 관한 학부모 인식 연구
- Guidelines for EFL Lesson Planning: A Context-Sensitive Task-based Approach
- 한국형 다독을 위한 독서 능력 측정 검사지 개발
- 수준별 과학-영어 내용중심 수업에서의 초등학생 영어의사소통능력향상에 대한 연구
- Factors Influencing EFL Learners’ Lexical Processing Strategies toward Unfamiliar Words
- 위탁형 대안학교 고등학생의 영어 수업에서의 정의적 요인 및 영어 능력 변화에 관한 사례연구
- TEE 인증제와 연수가 TEE능력 향상에 미치는 영향
- TEE on the Web: A Program Development Case Study
- Language Learners in SLA Theories: From Good Language Learners to Mediated Investors
- Korean EFL Learners’ Written Vocabulary Development: Writing Task and Learner Proficiency
- Identifying Korean College Learners’ Communication Strategies in English-Mediated Classes
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 NEW
- 초등학교 고학년 대상 마음챙김에 기반한 정서능력 향상 프로그램 개발 및 효과
- 범죄피해 외상경험자를 위한 가드닝 마음챙김 집단상담 프로그램 개발의 예비연구
- 실패마인드셋 척도(The Failure Mindset Scale: FMS)의 개발과 타당화
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!