The Guidelines of L2 Pronunciation Teaching

• 발행기관: 동덕여자대학교 인문과학연구소
• 저자명: Kim Ryonhee
• 간행물 정보: 『人文學硏究』第6輯, 83~102쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1999.12.31

국문 초록

현 의사소통위주의 외국어 교육에서 발음은 의사소통능력의 주요한 요소로 간주되고 있다. 외국어 발음 교육의 목표도 실현불가능한 목표에서 실현가능한 실질적인 목표로 하향조정되어 있다. 과거에는 분절음의 정확하고 원어민 수준으로 발음하는 것이 목표였으나, 지금은 의사소통에 지장이 없을 정도의 발음수준을 목표로 하고 있다. 제2외국어 습득자들의 (발음을 포함한) 의사소통능력은 개인 편차가 심하게 나타난다. 이로써 여러 가지 개인적， 환경적요인이 작용하고 있음을 알 수 있다. 본고에서는 이러한 요인들을 밝혀내고 분석하므로써 외국어 발음교육의 지침원리를 제시하고 있다.

목차

1. Introduction

2. New trends in pronunciation teaching

3. Factors affecting L2 pronunciation and principles of pronunciation teaching

4. Conclusion

References

초록