학술논문
국가수준 영어 학업성취도에 미치는 요인 분석
이용수 227
- 영문명
- 발행기관
- 팬코리아영어교육학회(구 영남영어교육학회)
- 저자명
- 배태일(Pae, Tae-Il)
- 간행물 정보
- 『영어교육연구』제24권 1호, 167~186쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.03.31
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국문 초록
영문 초록
The present study was designed to provide empirical answers to the following research questions: 1) What are the predictors that explain significant proportions of the variance in English achievement for middle school students? 2) What is the structural relationship between the factors identified in research question 1? 3) What are the predictors that explain significant proportions of the variance in English achievement for high school
students? 4) What is the structural relationship between the factors identified in research question 3?, and 5) Are there any structural differences in the structural model of English achievement across middle and high school students? Results of multiple regression analyses indicate that variables, such as Parents’ Educational Status, Competition, Avoidance, Intrinsic Motivation, Meaningful Learning, Self-confidence, Enjoyment, Pragmatic Orientation, and Materials, explained a significant proportion of variance in English achievement both for middle and high school students. However, results of structural equation modeling (SEM) analyses showed that out of the eight latent variables entered in the SEM analyses only four latent variables made a significant direct effect on the English achievement across middle and high school students. These results were
further discussed in terms of pedagogical implications.
목차
I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 결과 및 논의
V. 결론 및 시사점
참 고 문 헌
부 록
키워드
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참고문헌
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