학술논문
Investigating Rater Behavior across Diverse English Speaking Tasks
이용수 138
- 영문명
- 발행기관
- 한국외국어교육학회
- 저자명
- Hyun Jung Kim
- 간행물 정보
- 『Foreign Languages Education』Vol.18 No.2, 99~125쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.09.30
6,040원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
As the need for performance assessment grows in second language (L2) testing, rater behavior and variability have been widely examined in speaking assessments due to rater effects on examinees’ test scores. However, rater behavior on particular tasks has not been thoroughly discussed, although recent large-scale tests require expert raters for a certain task or task type (e.g., TOEFL iBT and NEAT). To this end, the current study examined and compared raters’ scoring patterns for different English speaking tasks. Across three rating sessions, nine raters from different backgrounds scored 18 examinees’ responses on five computer-delivered, semi-direct speaking tasks using an analytic scoring rubric. Their analytic ratings were analyzed for each of the five tasks based on a series of many-facet Rasch measurement models, including the facets of examinee, rater, rating occasion, and rating scale. The longitudinal analysis of rater severity, consistency, and interaction effects revealed that the raters’ scoring behavior was not uniform across the five tasks. In particular, less experienced raters showed distinct scoring patterns for different task types. A better understanding of different groups of raters may be used for rater selection and assignment to different tasks in L2 speaking assessments.
목차
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Literature Review
Ⅲ. Methodology
Ⅳ. Findings and Discussion
Ⅴ. Conclusion
References
Appendix
해당간행물 수록 논문
- 운율 지도를 위한 고등학교 내용중심 교재 단원 개발
- Effects of Output Tasks on Korean EFL Learners’ Noticing and Learning of English Grammar
- 원어민 교사의 언어적, 문화적, 교육적 역량 평가
- 서울 강남지역 교사ㆍ학부모의 초등영어교육에 대한 인식 조사
- 푸코 이론을 기반으로 한 영어시험의 권력담론 탐색
- Intercompréhension Entre Langues Non-apparentées (IC-LNA)
- 프랑스어 듣기 능력 향상을 위한 연음지도
- 수업담화 코퍼스에서 나타난 예비 영어교사의 직접 및 간접지시 화행 사용
- 초등학교 영어교과서 CD-ROM 활용 학습전략 연구
- The Initial State of L2 Grammar Revisited
- Effects of Different Types of Focus-on-form Instruction and Learner Readiness on the Learning of Perfective Modals
- 독일어 교재 Schritte international과 Delfin의 워크북 분석
- Noticing and L2 Learning in Input-based Focus-on-form Instruction
- 사이버가정학습 콘텐츠의 분석 및 초등 영어교사의 활용도와 요구분석
- Investigating Rater Behavior across Diverse English Speaking Tasks
- Gender Differences in Korean Secondary School Students’ Learning Styles and L2 Motivation
- Analysis of Korean EFL High School Students’ Writing Based on CLAWS
- 찌아찌아어 양분접사 교육의 중요성
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!